2.1 性质活泼的氧气（第3课时）-【名课堂精选】2023-2024学年九年级化学上册同步课件（沪教版）

第2章 身边的化学物质 第1节 性质活泼的氧气 （第3课时） 沪教版九年级化学 【学习目标】 2. 学习并掌握实验室制备气体的一般思路和方法。 1. 学习实验室用氯酸钾、分解双氧水制备氧气的反应原理、实验装置和操作方法。 （二）加热氯酸钾 1. 药品： （氯酸钾：白色固体） 2. 原理： （二氧化锰：黑色固体） 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加热 KClO3 KCl O2 二氧化锰 作催化剂 （二）加热氯酸钾 3. 装置： 氯酸钾 二氧化锰 高锰酸钾 没有棉花团 有棉花团 4. 步骤： 查、装、定、点、收、离、熄 （同高锰酸钾） 1. 药品： （过氧化氢溶液：无色液体） 2. 原理： （二氧化锰：黑色固体） （三）分解过氧化氢溶液 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 H2O2 H2O O2 二氧化锰 作催化剂 3. 装置： 固液常温型 反应物状态： 固体+液体 反应条件： 不需要加热 （三）分解过氧化氢溶液 控制反应速率 （三）分解过氧化氢溶液 4. 步骤： （1）组装仪器并检查气密性 夹紧弹簧夹，向长颈漏斗中加水，若长颈漏斗内产生一段水柱，则气密性良好 （2）装药品 （3）收集氧气 先装二氧化锰，再加过氧化氢溶液 （三）分解过氧化氢溶液 三、催化剂与催化作用 1. 催化剂：在化学反应里能增大其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质。 2. 催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。 3. 催化剂的特点： “一变”：能增大（加快）其他物质的反应速率； “两不变”：自身的质量和化学性质不变。 过氧化氢加各种催化剂的比较实验 催化剂的发展前景 2021年诺贝尔化学奖得主 主要贡献：不对称有机催化 2010年诺贝尔化学奖得主 主要贡献：有机合成中钯催化交叉偶联 双碳背景+化工业高质量发展需求下，催化剂行业发展也有望向环境保护及高端新材料方向突破。 催化剂被誉为化工“芯片”，能够提高化学反应效率，促成规模化生产。化学合成、石化炼油、环境处理为其三大主要应用场景。 比较制取氧气的三种方法，哪种更好？理由是什么？ 思考与交流： 常温分解过氧化氢更好，优点有： （1）常温下反应，不需加热（或操作简便）。 （2）反应速率快。 （3）产物易分离，便于回收二氧化锰。 四、分解反应 加热 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加热 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 一种反应物 两种或两种以上生成物 1. 定义： 由一种反应物生成多种两种或两种以上其他物质反应 2. 特点： 一变多 3. 表达式： A→ B + C + ··· 反应物的 和反应 。 1. 气体发生装置的选择依据： 状态 条件 五、实验室制备气体的一般思路 固体加热型 固液常温型 排水法 向上排空气法 向下排空气法 不易溶于水且不 与水反应的气体 密度比空气大 排空气法 密度比空气小 不与空气成分反应且不污染空气 五、实验室制备气体的一般思路 2. 气体收集装置的选择依据： 气体的 。 密度和溶解性 较纯净 较干燥 ①二氧化碳是一种无色无气味气体，密度比空气大，能溶于水，该气体采用的收集装置应选： ； ②氢气是一种无色无味气体，密度比空气小，难溶于水。该气体采用的收集装置应选： ； ③一氧化氮是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体。该气体采用的收集装置应选： ； B A或C A或B × A A B C 排水集气法 向上排空气法 向下排空气法 思考与交流： 1.（2020·广东）实验室用氯酸钾固体（二氧化锰作催化剂）制取氧气，下列装置组合正确的是（ ） A．①③ B．①⑤ C．②③ D．②④ A 中考链接： 2.（2023·山西）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，有关操作如下，正确的一项是（ ） A．试管口应该倾斜 B．用酒精灯火焰加热 C．气泡连续放出时开始收集 D．收集前集气瓶应装满水 D 中考链接： 3.（2023·四川雅安）实验室常用过氧化氢溶液制取氧气，下列说法错误的是（ ）