3.1.2 探究种子萌发的条件 教案-2023-2024学年冀少版生物八年级上册

附件# 探究种子萌发的条件教案 1、 学习目标： · 通过阐述种子萌发需要的外界与内界条件，建立起生物结构功能观。 · 通过自主设计实验和探究实验，提升操作能力和科学的思维方式。 · 通过对本课内容的学习，形成珍惜地球资源的生态观念。 2、 教学重点和难点 · 重点：学习种子萌发的外界与内界条件 · 难点：设计实验探究种子萌发的外界条件。 3、 教学方法以及教具 · 教学方法：科学探究法（借鉴双师平台优师教学思路） · 教具：种子、广口瓶、镊子、白板等 4、 教学过程 探究《种子萌发的条件》 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、 新课导 入 二、探究竟、设计实验 在适宜的季节，将种子播种，有时候播种后不久就能见到幼苗出土，但有时把种子播下后，很长时间都不见幼苗长出来。种子萌发都需要哪些条件呢？ 活动一：举例思考 · 作物为什么要在春天播种？冬天为什么无法播种？ · 播种前往往要先浇水，但为什么浇太多种子也无法发芽？ · 播种前为什么要先松土？ 思考：种子萌发需要哪些外界条件？ 随着教师的思路思考，同桌之间讨论 学生跟随教师的提问，思考问题。并记录下影响种子萌发的外界条件。 以常见的生活现象引起学生的思考、讨论 引导学生针对生活现象进行深入思考与探究。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 二、探究竟、设计实验 三、讲解种子萌发需要的条件 四、实际应用 活动二：设计实验 一、分成四个大组，每个大组负责设计一个相关实验 · 第一组：种子萌发需不需要适宜的温度 · 第二组：种子萌发需不需要适量的水分 · 第三组：种子萌发需不需要充足的空气 · 第四组：种子萌发和自身条件有没有关系？ 学生分组讨论，并填写实验设计。教师巡堂指导。 2、 每组请一位同学上来展示本组的实验设计。 · 教师针对问题进行指点 · 确保实验切实可行 活动三：播放实验视频，指导学生进行课后实验 · 根据视频分析实验变量 · 教会学生寻找实验对照组 · 学生分析实验的结果 总结分析：种子萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。以及需要完整、活的胚。 活动四：布置学生课后完成实验，并上交实验结果。 活动四：用学习的知识解决生活中的疑问。 · 作物为什么要在春天播种？冬天为什么无法播种？（温度） · 播种前往往要先浇水，但为什么浇太多种子也无法发芽？（水分） · 播种前为什么要先松土？（空气） 学生根据教师的引导提出假设并设计实验。填写好实验设计后并上讲台展示本组的设计方案。 学生根据教学实验视频完善自己的实验。并在课后完成实验，得出结论并上交实验结果。 学生根据所学说出生活中常见现象的本质。 提高学生思维能力和小组交流能力。并激发学生对现实现象的观察，能针对现实生活中的现象去探究其本质 提高学生生物科学素养，加强学生动手能力，让学拥有科学的思维方法。 教会学生将知识回归生活。 五、课堂小结 1、 总结本节课设计的实验方案。 2、 总结种子萌发的条件 3、 思考与反馈 · 思考课后实验能如何进行改良 · 思考实验操作中需要注意的地方。 · 总结后下节课与同学们分享 四、完成课堂练习题 学生总结本节课学习的内容。并检测自己组的实验操作。 培养学生谨慎、科学的思想观念。 五、板书 探究种子萌发的条件 1、 影响种子萌发的条件 2、 实验的注意事项 $