第3单元 专项素养综合练 古代诗文阅读（word练习）-【勤径学升】2023-2024学年九年级上册语文同步练测（统编版）

专项素养综合练　古代诗文阅读 一、古代诗歌阅读 （一）（乐山中考）阅读下面这首宋诗，回答问题。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪①蓑是甲，雨从头上湿到胛②。 唤渠③朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝④，照管鹅儿与雏鸭。” 【注释】①兜鍪：古代战士戴的头盔。②胛：肩胛。③渠：他。④莳未匝：插秧没有完成。 下列对诗歌的理解不恰当的一项是（　　） A.第一、二句诗连用“抛”“接”“拔”“插”四个动词，描绘了紧张的劳动场面。 B.将“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铠甲，暗示农人对插秧这场“战斗”的厌恶。 C.雨中抢插秧苗的生活画面，既表现插秧的繁忙，又突出了农家吃苦耐劳的精神。 D.诗歌内容朴实，语言通俗，平白如话，撷取农村生活中的典型场景，自然又逼真。 《唐宋诗》中评价本诗有“一股活泼泼的生活气息”，请结合全诗简要分析。 （二）（湖南怀化新晃期中）阅读下面两首古诗，回答问题。 【甲】左迁至蓝关示侄孙湘 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【乙】酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 下列赏析不正确的一项是（　　） A.甲诗首联直接写出自己获罪被贬的原因，“朝奏”与“夕贬”对比，让人感觉到诗人命运变化的急剧。 B.甲诗颈联即景抒情，表现了诗人忧家伤国的情怀。“马不前”表现了诗人内心的矛盾与痛苦，也让人联想到马致远的“瘦马”，都是以马写人。 C.乙诗从诗的题目看，是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。 D.乙诗的颔联，运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。 【乙】诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故，涉及的两个人物分别是　　　　和　　　　。 请你简要分析甲、乙两诗在情感方面的异同。 二、文言文阅读 （一）（长春宽城区期末）阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （节选自张岱《湖心亭看雪》） 下列语句中加点词的解释，有误的一项是（　　） A.至若春和景明 景：风景。 B.宠辱偕忘　　 偕：一起。 C.醒能述以文者　　 述：记述。 D.余强饮三大白而别　　 强：尽力。 下面对选文相关内容和写法的理解不正确的一项是（　　） A.甲文描绘了一幅“洞庭春晴图”，用明丽的景象表现出心旷神怡，遗忘得失宠辱的乐观情怀。 B.乙文写了“乐”的三种情境：禽鸟之乐，游人之乐，太守之乐。太守之乐的境界最高，他既知禽鸟之乐，又乐游人之乐。 C.丙文写湖心亭奇遇，叙事上运用了错落互见的表现手法。写对方惊叹作者的不期而至，犹如作者惊叹对方的捷足先登。言简意丰，含蓄深婉。 D.三个选段的语言都很美，都穿插了四言对偶句。如甲文中的“浮光跃金，静影沉璧”等，这些句子为文章增添了诗意，增强了音乐效果。 根据所学，请分析范仲淹、欧阳修和张岱是否具有“不以物喜，不以己悲”的古仁人情怀。 （二）阅读下面的文言文，回答问题。 友人袁炳，字叔明，陈郡阳夏人。其人天下之士，幼有异才，学无不览，文章俶傥①清淡出一时，任心观书，不为章句之学。常念荫松柏咏诗书志气跌宕不与俗人交俯眉暂仕②，历国常侍员外郎、府功曹、临湘令。粟之入者，悉散以赡亲。其为节也如此，数百年未有此人焉。撰《晋史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。与余有青云之交③，非直衔杯酒而已。 （节选自江淹《袁友人传》） 【注】①俶傥：卓异不凡。②仕：为官。③青云之交：喻指同有高远之志的友谊。 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 数百年未有此人焉 关联教材 渔歌互答，此乐何极！（《岳阳楼记》） （1）此：　　　　　　　　　　　 非直衔杯酒而已 使用词典选择义项 直：①一直；②只是；③当，对着。 （