4.13 五四运动 教案 2022-2023学年统编版八年级历史上学期

第四单元 新民主主义革命的开始 第13课 五四运动 五四运动在教材中起着承上启下的作用，上承辛亥革命和新文化运动，下启新民主主义革命的开始。辛亥革命和新文化运动使民主和科学深入人心，人们的思想获得解放，五四运动使马克思主义思想进一步得到传播，工人阶级登上历史舞台，为中国共产党的诞生创造了条件。而五四运动是革命面貌发生变化的开始，这样有助于学生去了解新民主主义革命的发展历程。 教学目标： 1,让学生了解五四运动的时间，过程，口号等基本情况。 2， 掌握五四运动爆发的原因和历史意义。 3， 理解并弘扬五四精神，培养学生爱国情怀，为国家民族的发展而奋斗的历史使命感和现实责任感。 教学重难点： 1， 教学重点：五四运动爆发的背景和历史意义。 2， 教学难点：怎么理解五四精神。 教学过程： 导入新课： 用抗洪抢险和疫情图片，指出当代青年在国家和人民出现危难时的担当和责任感，那在20世纪初国家面临危难时，青年们是怎么做的呢？引出本课主题 1、 五四运动的爆发 1，阅读教材P59,回答问题 中国以第一次世界大战战胜国的身份参加了 法国巴黎和会召开的“和平会议。”巴黎和会 上中国代表提出了什么要求？正当吗？结果如何？ 学生回答：“废除外国在华特权”“取消二十一条” “收回青岛主权”等正当要求。 结果：外国列强对中国的要求置若罔闻，竟然将德国在中国山东的特权全部转让给日本。 2，提问：从结果中，我们得到什么启示？它引发了什么历史事件？ 启示：弱国无外交 导火线：1919年，巴黎和会上中国外交的失败，引发了五四运动。 3， 阅读教材P60，找出时间，地点，主力，口号，结果 时间：1919年5月4日 地点：北京 主力：学生 ( 外争：反帝 内除：反封 ) ( 最能体现运动性质的口号 )口号：“外争主权，内除国贼” “誓死力争，还我青岛” “废除二十一条” “拒绝在和约上签字” “严惩亲日派卖国贼（曹、陆、章）” 结果：北洋政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。 2、 五四运动的扩大 阅读教材P60,回答问题： 1， 五四运动扩大的背景：（1）北京学生的爱国斗争得到社会各阶层人士的广泛拥护； （2） 陈独秀起草的《北京市民宣言》的号召；（3）日本帝国主义的挑衅行为，进一步激发了中国人民的反日怒潮。 2， 五四运动扩大的时间，地点，主力，斗争方式 时间： 6月5日 地点：北京 → 上海 主力：工人阶级 斗争方式：学生罢课、商人罢市、工人罢工 3，看图说说斗争结果 结果：五四运动取得初步胜利。（1）北洋政府释放了被捕学生；（2）罢免了曹等人的职务；（3）中国代表拒绝在合约是签字。 学生讨论：五四运动取得初步胜利的原因？ 工人阶级成为运动的主力，各阶层人民的联合。 3、 五四运动的历史意义 根据材料分析五四运动的历史意义 材料一 务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道： 中国的人民可以征服而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！ 国亡了！同胞起来呀！ ——《晨报》题为《北京学界全体宣言》 意义一（性质）：五四运动是一场彻底的反帝反封的爱国运动 材料二：五四运动与辛亥革命相比，其阶级力量、指导思想发生了重大变化，中国革命也朝政新的方向发展。 意义二：伟大的社会革命运动和思想启蒙运动。 材料三：五四运动最突出的思想贡献就是引进马克思主义和俄国十月社会主义革命经验，一批具有初步共产主义思想的知识分子，……深入到工人当中，宣传马克思主义，……促进了马克思列宁主义与中国工人运动相结合。 意义三：促进了马克思主义的传播及其同工人运动的结合。 材料四：从6月5日起，上海工人参加人数达六七万。随后，工人罢工扩展到20多个省、市的100多座城市。 学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉；乃商界罢市不及一日，而北京被捕学生释；工界罢工不及五日，而曹、陆、章去，和约废。 意义四：工人阶级开始登上政治舞台。 意义五：旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。 4、 传承五四（五四精神） 为了纪念这场伟大的爱国运动，我国政府把每年的5月4 日定为五四青年节。就是要我们去发扬和传承五四精神，那五四精神是什么呢？ 1，学生为国牺牲的精神万岁！……五四运动“奋空拳， 扬白手，和黑暗势力相奋斗，受伤的也有，被捕的也有，因伤而死的也有。 ——罗家伦《“五四运动”的精神》 2，建立民主的政府，是我们的座右铭”。 ——《天津学生联合