第二单元 习作：“漫画”老师（课件）-2023-2024学年五年级语文上册（统编版）

统编版小学语文五年级上册第二单元习作 漫 “ 画 “ 老 师 1 目录 一、谈话导入 二、写作指导 三、范文赏析 四、学以致用 2 一 谈话导入：师生对话，导入习作 3 谈话导入：师生对话，激发兴趣 同学们，你们喜欢漫画吗？我们先来欣赏几幅漫画，说说这些漫画有什么特点吧！ 漫画特点：特点突出 画风夸张 4 谈话导入：师生对话，导入习作 漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情节,往往能给我们留下深刻的印象。 如果要给一位老师画漫画,你会选择谁呢? 是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师? 是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师？ 还是上课时“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师? 让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧! 5 本单元习作要求 要素解读 习作要素 结合具体事例写出人物的特点。 选择一位熟悉的老师，写出其特点，选取一两件具体事例表现其特点，把老师的形象写得鲜活、有趣。 6 二 写作指导：老师和你一起学 7 写作指导：1.思路点拨 1.选择一位熟悉的老师作为写作对象。 2.写出老师在某一方面的特点，选取一两个典型事例突出其特点。 3.运用漫画独特、夸张的手法来表现人物的特点。 “漫画”老师 漫画的手法 情感表露 选择人物 描写特点 选取事例 8 写作指导：2.选择素材 选择你最喜欢的、最想写的任课老师作为写作对象。 （1）确定写作对象 “漫画”老师 语文老师 数学老师 英语老师 音乐老师 体育老师 ...... 9 写作指导：2.选择素材 写清楚该老师在外貌、性格、特长等方面有何特点。 （2）该老师有何特点 特点 外貌: 性格: 特长: …… 个子高 戴眼镜 浓眉大眼 听力好 温柔 严厉 脾气暴躁 火眼金睛 “漫画”老师 10 写作指导：2.选择素材 你想写的老师及其特点 语文刘老师，她的特点是有耐心。具体事例：无论我们何时遇到问题，只要向刘老师请教，她都会不厌其烦地为我们解答。 数学李老师，他的特点是风趣幽默，被称为“故事大王”。具体事例：李老师总是把枯燥的数学题编成有趣的故事讲给我们。 11 写作指导：2.选择素材 你想写的老师及其特点 体育侯老师，他的特点是“投篮高手”。具体事例：每次篮球课上，侯老师隔着好远都能把球投进篮筐。 我要写的老师是 ，他的特点是 。具体事例： 。 12 写作指导：3.技法点拨 （1）：抓住人物的突出特点来写 每个人的外貌、性格、爱好等方面的特点不同，我们在描写自己熟悉的老师时不要面面俱到，一定要抓住人物突出的特点来写。 13 写作指导：3.技法点拨 （1）：抓住人物的突出特点来写 通过写老师假装发怒的事，来表现她温柔、慈爱的性格特点。 14 写作指导：3.技法点拨 （2）：选取具体事例，放大特点 我们可以围绕老师突出的特点，选择一两个事例来表现。本单元课文是怎样通过事例展现人物特点的呢？ 15 写作指导：3.技法点拨 （2）：选取具体事例，放大特点 《将相和》以秦、赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事，表现了人物突出的特点。如：选取大将军廉颇“负荆请罪”的典型事例，表现了他勇于改错的特点；选取蔺相如“完璧归赵”的事情，表现了他智勇双全、不畏强暴的特点。 16 写作指导：3.技法点拨 （2）：选取具体事例，放大特点 《挑山工》通过挑山工登山时虽然身担重物、走的路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢的事例，表现了挑山工脚踏实地、坚持不懈、勇往直前的特点。 17 写作指导：3.技法点拨 （3）：通过细节“画”特点 人物的言谈举止与其性格息息相关。通过语言、动作、心理、神态描写等刻画人物形象，可以把人物“画”得具体、生动。 18 写作指导：3.技法点拨 （3）：通过细节“画”特点 外貌描写 19 写作指导：3.技法点拨 （3）：通过细节“画”特点 动作描写 20 写作指导：3.技法点拨 （4）：扩大夸张达到“漫画”效果 扩大夸张 21 三 范文赏析：看看别人是怎么写的 22 我的“怪”老师 开篇点题 抓住毕老师的主要特点，“怪”字统领全篇。 说起我们毕老师的“怪”，那可是三天三夜都讲不完。 毕老师总是杯不离手。他拿的那个茶杯是他的一位好友在北京精挑细选，送给他的生日礼物。毕老师可喜欢这个茶杯了。上课时，他常常双手端着茶杯在教室里来回走动，就算节假日去别人家里拜访，他 范文赏析 也要带着这个心爱的杯子，不知道晚上他是不是也要抱着茶杯进入梦乡。嘿嘿！ 毕老师常有惊人之语。那天，毕老师主讲作文公开课《写一写毕老师》，当他问到“老师的相貌有哪