1.1 数一数-2023-2024学年四年级上册数学分层作业设计（北师大版）

1.1 数一数（练习） 一、学习重难点 1、学习重点：认识计数单位“十万”，体会大数的实际意义。 2、学习难点：了解“十万”与“万”之间的联系。 二、知识梳理 1、数一数 （1）认识较大的计数单位“十万”:一万一万地数，数出九万时，再添一万就是十万。十万是较大的计数单位，因为10个一万是十万，所以“万”和“十万”两个计数单位之间的进率是十。 （2）借助计数器认识大数:(1)在拨数过程中，遵循“满十进1”的原则。(2)哪一位上有几个珠子，就表示那一位上有几个这样的计数单位。(3)万位和十万位是相邻的数位，对应的计数单位是“万”和“十万”，进率为十。 2、十万这个数字听起来很大、很多，但并不是不可感知、不可触摸的。通过实例，我们就能真切地感觉到十万究竟有多少（大）。 真题基础过关练 一、选择题 1．十万里面有（    ）个一千。 A．10 B．100 C．1000 2．31020读作（    ）。 A．三万一千二十 B．三万一千零二十 C．三万一千零二 3．一千四百零七写作（    ）。 A．1047     B．1470     C．1407 4． 这幅图表示7305，照这样，下面图（    ）表示50209。 A． B． C． D． 5．比59999多一万的数是（    ）。 A．60000 B．159999 C．69999 二、填空题 6．十个十个地数，一万一千四百七十，( )，一万一千四百九十，( )。 7．下面是游戏币，其中字母K表示1千，如“5K”表示5000。下面游戏币的和是( )。 8．填出下面各数的相邻数。 (1)( )，100000，( )。 (2)( )，4870，( )。 (3)( )，26500，( )。 (4)( )，34999，( )。 9．一千一千地数，从九万六千数到十万：九万六千、( )、( )、( )。 10．说一说，一共有多少个。 ( ) 真题拓展培优练 三、作图题 11．根据下面的数，在计数器上画出相应的珠子。 43010 四、解答题 12．把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米，如果每名同学每周浪费10张纸。省实验学校一共三千名学生，全校同学一周浪费的纸张摞在一起大约有多高？ 13．在计数器上，一千一千的数，当数到10个一千怎么拨？10个一千是多少？ 参考答案 1．B 【分析】相邻两个计数单位之间的进率是10，则千和万之间的进率是10，万与十万之间的进率是10，那么千与十万之间的进率是100。据此解答即可。 【详解】十万里面有100个一千。 故答案为：B 【点睛】本题考查的是十进制计数法，关键是要掌握相邻两个计数单位之间的进率是10。 2．B 【分析】根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个0或连续几个0都只读一个零。 【详解】31020读作：三万一千零二十。 故答案为：B。 【点睛】本题是考查整数的读法，分级读或借助数位表读数能较好的避免读错数的情况。 3．C 【详解】一千四百零七是一个四位数，最高位千位上是1，百位上是4，十位上是0，个位上是7，按照整数的写法，从高位到低位依次写出各位上的数字即可。 一千四百零七写作1407； 故答案为：C 【点睛】本题是考查整数的写法，关键是弄清位数及每位上的数字。 4．A 【分析】在算盘上，一个上珠表示5，一个下珠表示1；从右起，数位依次是个位、十位、百位、千位、万位……，据此写出每个选项表示的整数，再选择正确的答案。 【详解】A．表示50209； B．表示5254； C．表示5259； D．表示50709。 故答案为：A 【点睛】解答此题的关键是明确在算盘上，一个上珠表示5，一个下珠表示1。 5．C 【分析】求比59999多一万的数，就是59999加上10000即可。 【详解】59999＋10000＝69999 故答案为：C 【点睛】本题考查亿以内数的认识，注意一万表示10000。 6．一万一千四百八十 一万一千五百 【分析】十个十个地数数，后面的数比前面的数多十，据此写出各个数。 【详解】十个十个地数，一万一千四百七十，一万一千四百八十，一万一千四百九十，一万一千五百。 【点睛】本题主要考查学生对整数的认识，明确后面的数比前面的数多多少是解答本题的关键。 7．31000 【分析】从图中可知，有2个500；有2个5K，也就是有2个5000；有2个10K，也就是有2个10000，求出这6个游戏币的和即可解答。 【详解】500＋500＋5000＋5000＋10000＋10000 ＝100