1.2.1 生物与环境的关系-2023-2024学年七年级上册生物同步课件（人教版）

第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 小贝文化 为什么“鱼儿离不开水,花儿离不开阳光” 呢? 想一想 小贝文化 阳光 空气 水质 温度 其它的 鱼、人 水草 可见，生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。 鱼 生物的生活环境 小贝文化 生态因素 非生物因素： 生物因素： 影响某种生物生活的其它生物。 光、 水、 温度、 空气 等。 生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 一、环境中的生态因素 小贝文化 图1-2小麦田示意图 图中影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？小麦正常生长需要怎样的环境条件？ 非生物因素： 阳光、水分、温度、空气、土壤等。 生物因素： 杂草、蚜虫、七星瓢虫、鼠、蛇、蚯蚓等。 一、环境中的生态因素 小贝文化 你觉得什么原因导致了沙漠中植物种类少,植株矮小? 水 二、分析非生物因素对生物的影响 小贝文化 它们的耳朵大小主要与生活环境的哪种因素有关？ 温度 大耳狐 极地狐 二、分析非生物因素对生物的影响 小贝文化 它们生长的方向主要与生活环境的哪种因素有关？ 阳光 向日葵 阳台上的绿萝 二、分析非生物因素对生物的影响 小贝文化 黄粉虫 鼠妇 下面介绍几种常见的动物，你可以选择其中的一种，通过实验探究非生物因素的影响。 金鱼 三、探究 非生物因素对某种生物的影响 小贝文化 探究：光对鼠妇生活的影响 大家抓鼠妇时发现这样的现象： 当我们搬开花盆或石块，躲在下面的鼠妇（潮虫）很快就会爬走。这是为什么呢？ 三、探究 非生物因素对某种生物的影响 小贝文化 1.提出问题 光会影响鼠妇的生活吗？ 2.作出假设 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。 探究实验的步骤是怎样的？ 三、探究 光对鼠妇生活的影响 小贝文化 3.制定计划（难点） 注意：实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行。 （1）根据本实验提出的问题和假设，需要在设计实验时，给鼠妇提供哪两种环境，来观察鼠妇对环境的选择？ 阴暗和明亮 三、探究 光对鼠妇生活的影响 小贝文化 （2） 除光照外，还有哪些因素也可能对鼠妇的生活有影响？为了确保实验结果只是由光照不同而引起的，应该怎么设计方案？ 湿度、温度等。使两种环境除光照外，湿度、温度等其他条件都相同。 三、探究 光对鼠妇生活的影响 小贝文化 （4）什么是对照实验？ （3）那么什么是这个实验中的变量？ 光照 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 三、探究 光对鼠妇生活的影响 小贝文化 方法步骤： 1.取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种环境。 2.将鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验装置的中央，静置2分钟。 3.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。 实验方案 三、探究 光对鼠妇生活的影响 小贝文化 实验装置： 5 阴暗环境 明亮环境 鼠妇各5只 湿土 三、探究 光对鼠妇生活的影响 小贝文化 4.实施计划 (记录结果) 环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min 明亮 阴暗 三、探究 光对鼠妇生活的影响 小贝文化 5.得出结论： 向全班同学汇报探究过程，计算全班同学10次数据的平均值。 6.表达和交流： 光对鼠妇的生活有影响。 三、探究 光对鼠妇生活的影响 小贝文化 一、提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？ 二、作出假设： 光会影响鼠妇的生活 三、制定计划： 确定实验研究方案 （对照实验)(控制变量） 四、实施计划： 实验探究，获得实验数据 五、得出结论： 分析实验数据，获得结论 六、表达交流： 结论分析 小结： 三、探究 光对鼠妇生活的影响 小贝文化 1.这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？ 光照。 温度、水分、土壤等。 三、探究 光对鼠妇生活的影响 小贝文化 2.如何保证实验出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？ 只有光照不同，湿度、温度等其他条件都保持相同。 三、探究 光对鼠妇生活的影响 小贝文化 3.为什么要用10只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？如果用许多鼠妇呢？ 用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题。用10只可以减小误差；当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度。 三、探究 光对鼠妇生活的影响 小贝文化 4.为什么要计算全班各组的平均值? 一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况。如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差。 （重复实验原则） 三、探究 光对鼠妇生活的影响 小贝文化 思考：影响生物生活的