五 解决问题的策略（课件）苏教版四年级上册数学

第 1 课时 解决问题的策略(1) 义务教育苏教版四年级上册 五 解决问题的策略 小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵,杏树每行6棵,梨树每行5棵。 1 新课导入 桃树和梨树一共有多少棵? 仔细读题,并说一说你知道了什么。 探究新知 小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵,杏树每行6棵,梨树每行5棵。 1 桃树和梨树一共有多少棵? 你能想办法整理题中的条件吗? 方 法 一 按果树的种类整理条件。 桃树: 3行, 每行7棵。 杏树: 8行, 每行6棵。 梨树: 4行, 每行5棵。 小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵,杏树每行6棵,梨树每行5棵。 1 桃树和梨树一共有多少棵? 方 法 二 根据问题选择并整理条件。 桃 树 梨 树 3行 每行7棵 4行 每行5棵 小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵,杏树每行6棵,梨树每行5棵。 1 桃树和梨树一共有多少棵? 你能根据数量之间的关系,确定先算什么吗? 先分别算出桃树和梨树的棵树: 桃树: 7×3=21(棵) 梨树: 5×4=20(棵) 再算出桃树和梨树一共有多少棵: 21+20=41(棵) 答案是否正确?先进行检验,再与同学交流。 答:桃树和梨树一共有41棵。 小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵,杏树每行6棵,梨树每行5棵。 1 求杏树比梨树多多少棵,应该怎样解答? 想一想: 先分别算出杏树和梨树的棵树: 杏树: 6×8=48(棵) 梨树: 5×4=20(棵) 再算出杏树比梨树多多少棵: 48-20=28(棵) 答:杏树比梨树多28棵。 回顾上面的解题过程,与同学说说解决问题时一般要经历哪些步骤。 先要弄清题意,明确已知条件和所求问题。 再分析数量关系,确定先算什么,再算什么。 算出答案,还要进行检验和反思。 课堂练习 (教材P58 T1) 1.春江小学三年级有3个班,四年级有2个班,五年级有4个班。(先整理题中的条件,再解答) 三年级 四年级 五年级 3个班 2个班 4个班 每班45人 每班48人 每班42人 三年级 四年级 五年级 3个班 2个班 4个班 每班45人 每班48人 每班42人 (1)三年级和四年级一共有多少人? 45×3=135(人) 48×2=96(人) 135+96=231(人) 答:三年级和四年级一共有231人。 三年级 四年级 五年级 3个班 2个班 4个班 每班45人 每班48人 每班42人 (2)四年级比五年级少多少人? 48×2=96(人) 42×4=168(人) 168-96=72(人) 答:四年级比五年级少72人。 2.江老师买2件长袖衬衫一共用去270元,买3件短袖衬衫一共用去180元。一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵多少元? (教材P58 T2) 270÷2=135(元) 180÷3=60(元) 135-60=75(元) 答:一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵75元。 (教材P61 T1) 3. 食堂买了45袋大米和40袋面粉。 (1)买的大米和面粉一共有多少千克? 50×45=2250(千克) 20×40=800(千克) 2250+800=3050(千克) 答:买的大米和面粉一共有3050千克。 (2)买的大米比面粉多多少千克? 2250-800=1450(千克) 答:买的大米比面粉多1450千克。 第 2 课时 解决问题的策略(2) 义务教育苏教版四年级上册 五 解决问题的策略 新课导入 2 一座水库某天从7:00起开始放水。水库管理员每2小时观测一次水位下降情况,下面是他的观测记录。 照这样的速度,要使水位下降120厘米,一共要放水多少小时? 说一说,你从题目中知道了哪些信息? 你是怎样理解表中信息的?互相说一说。 每次观测的时间都间隔2小时。 下降12cm 下降12cm 下降12cm 从表中可以看出,每2小时下降12厘米。 探究新知 这题可以怎样算,你是怎样想的? 照这样的速度,要使水位下降120厘米,一共要放水多少小时? 方 法 一 根据每2小时水位下降12厘米,可以先算出每小时水位下降的厘米数。 12÷2=6(厘米) 120÷6=20(时) 下降12cm 下降12cm 下降12cm 照这样的速度,要使水位下降120厘米,一共要放水多少小时? 方 法 二 求水位下降120厘米一共要放水多少小时,可以先算120厘米里面有多少个12厘米。 120÷12=10 10×2=20(时) 下降12cm 下降12cm 下降12cm 照这样的速度,要使水位下降120厘米,一共要放水多少小时? 方 法 三 可以根据表中数据的排列规律,继续列表排一排。 17:00 60 19:00 72 21:00 84 23:00 96 1:00 108 3:00 120 第二天 第二天 24-