第21课《古代诗歌五首：望岳》 教案 2022-2023学年统编版语文七年级下册

中学语文备课活页 课题： 望岳 课标要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，领悟作品的内涵，从中获得对自然社会人生的有益启示。对作品的思想感情倾向、感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。 学习目标： 1.有感情地朗读并背诵诗歌。  2.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。  3.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。  知识链接 教师授课案 设计意图 作者简介    杜甫（712～770），字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。存诗1400多首，有《杜工部集》。  背景链接     《望岳》这首诗是唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），这首诗就是在漫游途中所作。   了解“五岳” 东岳泰山（ 1532 米），位于山东泰安市。 西岳华山（ 1997 米），位于陕西华阴县。 南岳衡山（ 1512 米），位于湖南长沙以南的衡山县。 北岳恒山（ 2017 米），位于山西浑源县。 中岳嵩山（ 1440 米），位于河南登封县。（ 东西南北中 泰华衡恒嵩） 一、创设情境 导入新课 二、诵读课文 整体感知 1. 自由读诗，勾划字词，扫清障碍 2.指名读诗，读准字音，做到流畅 3.教师范读，引导学生把握节奏语气 三、合作探究 理解文意  第一关：描绘画面题 本诗名为望岳，全诗却没有一个“望”字，那么作者望到了什么景色？请同学们结合课下注释，理解古诗大意，完成下面的句子。 方法：寻找意象+补白（修饰的词语或句子描摹画面） 诗圣杜甫穿着洁白长袍站在五岳之首泰山之上，他望到了 ；他望到了 ；他望到了 ；他望到了 。 第二关：探究手法关 诗人又分别是从什么角度望的？运用了什么手法呢? 望到了泰山横跨齐鲁两地，青色的峰峦绵延不绝、树木郁郁葱葱 远望 实 望到了阳光将泰山分为了阴阳两面，泰山既神奇秀丽又巍峨高大 近望 望到了云涌云翻的壮阔景象和鸟儿归巢的傍晚景象 细望 虚 望到了众山匍匐在山脚下 俯望 第三关：赏析字词关 颔联里有两个字，历代伟人所称道，你觉得是哪两个字？为什么？请你说一说看用得好在哪里。 答题方法:释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（展开联想把该字放在原句中描述景象）+点作用（点出该字有什么表达效果，或表达了怎样的感情） “钟”指聚集,宠爱、钟爱，大自然将神奇和秀美集中在泰山，将大自然写得有情，好像也独宠泰山，写出了泰山神奇秀丽的景色，表达了对泰山的赞美之情。 “割”字用得极好，“割”指分，泰山像一把刀一样有力地把阴暗隔开,阴暗对照之明显,突出泰山的巍峨高大，表达了对祖国河山的热爱之情。 第四关：分析情感关 看到这样的泰山，杜甫不禁地产生了一个愿望，是什么? 这个愿望传达了诗人怎样的思想感情？ “会当凌绝顶，一览众山小”---愿望：登到泰山的最顶峰，看万山匍匐于脚下 可以看到诗人登临的决心和豪迈的气概，不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和，以及兼济天下的豪情壮志。 请同学们化身杜甫，读出杜甫登临泰山绝顶的雄心与壮志 作业： 主题：杜甫的朋友圈 要求：假如杜甫也有朋友圈，他可能会发些什么文字和图片呢，请你化身为杜甫，想一想望岳这天杜甫朋友圈的文案和配图。 情境导入 多重朗读 批情入文 学习描绘画面类型题的答题方法 品味语言的精妙之处 理解诗歌的情感 做到趣味作业的同时考察了学生对诗词的理解 学科网（北京）股份有限公司 $