专题十·古诗词阅读-2022年中考语文【决胜中考】中考复习讲练测学用，铜仁版

74决胜中考 语文铜仁版 专题十古诗祠阅读 ◆◆4，◆◆ 中考考向分析 作◆◆◆ 年份 2021 2020 2019 2018 题量及分值 2小题，6分 作品 《南乡子·登京口北 《刷乐天扬州初逢 《游山西村》 固亭有怀》 席上见赠》 《江城子·密州出猎》 体裁 词 诗 诗 词 词句 愿型 填空题 简答题 填空题 理解 内容 填写诗中一语双关 描绘诗中名句的画面 找出诗中的典故 找出诗中的关健字 的词指代的内容 简答题 考点 赏析 意型 筒答题 句子 赏析词中带有典故 未考查 内容 赏析颈联 的一句话 赏析词中的一句话 分析 题型 筒答题 情感 未考查 内容 结合诗句，分析诗歌 未考查 表达了诗人哪些情感 总结 铜仁中考古诗词阅读题考查的文本都来自教材，体裁方面呈现诗和词交错考查的趋 势。考查角度比较固定，大致分为词句理解、赏析句子以及分析作者表达的情感等 ◆◆4◆◆ 中考真题体验 1.(2021·铜仁)阅读辛弃疾的《南乡子·登京 (2)本诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句， 口北固亭有怀》，按要求答题。 简要回答。 南乡子·登京口北固享有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多 少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜黎，坐断东南战未休。天下英 雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 (1)上阕中“悠悠”一语双关，既指 3.(2019·铜仁)阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初 ,又指 逢席上见赠》，按要求答题。 (2)作者融典故入词，寄情委婉深沉。请对 “天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙 酬乐天扬州初逢席上见赠 仲谋”作出赏析。 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 2.(2020·铜仁)阅读陆游的《游山西村》，按要 (1)本诗借“ ”和“ ”两 求答题。 个典故，表达了诗人对自己怀才不遇、屡 游山西村 遭贬谪及回到家乡物是人非的感叹之情。 陆游 (2)请对颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 木春”作赏析。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 (1)描绘“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 的画面。 第三部分古诗文阅读75 .cll. -E 教材知识梳理 七年级上册 1观沧海（曹操） 2闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 原文 赏析 原文 赏析 开篇点题，交代观察的方位、地 前一句写景。点出闻讯 东临碣石， 点以及对象。“观”字统领全篇， 的时节是暮春。“杨花” 以观/沧海。 是全诗的线索。 给人飘忽不定之感，而子 水何！澹澹， 规啼声近似“不如归去”， 山岛竦峙。 实写。海水荡漾，是动态；山岛 二者合起来便有了伤感 耸立，是静态。动静相互映衬， 杨花/落尽子规，啼， 树木丛生， 的气氛，寄寓了诗人叹飘 百草（丰茂。 显示了大海的辽阔和威严。草 闻道/龙标/过/五溪。 零、感离恨的特定心境。 木是静态，洪波是动态，显示了 秋风/萧瑟， 次句言事，正面扣题。 大海的惊人力量和宏伟气象。 洪波！涌起。 “闻道”二字，可以想见诗 人得知挚友被贬时的惊 日月1之行， 若出/其中： 借助奇特的想象表现大海吞吐 愕痛惜之情。 日月星辰的气概。两个“若” 这是诗人的奇想。采用 星汉4灿烂， 我寄/愁心/与/明月.拟人的修辞手法，使“明 若出其里。 字，虚中有实、实中有虚。 随君：直到/夜郎，西。月”化身为善解人意的 幸甚（至哉， 为了合乐而加的套语，与正文 使者。 歌以/咏志。 内容没有直接关系。 【主旨】借月抒怀，表达了诗人对友人不幸 【主旨】诗人描绘了大海吞吐日月星辰、包 遭遇的同情和对友人的牵挂、思念之情。 蕴万千的壮丽景象，表现出诗人开阔的胸襟，抒 一考点精练 发了统一中原、建功立业的伟大抱负。 1.首句中描绘了哪些意象？有怎样的表达效果？ ⊙考点精练 1.全诗描绘了诗人登山临海所观之景，请简要 分析其壮美的特点是如何体现的。 2.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句 2.从修辞的角度赏析“日月之行，若出其中；星 中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法， 汉灿烂，若出其里”。 请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。 3.下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是 () A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海， 起笔气势不凡。 3次北固山下（王湾） B.“水何澹澹，山岛竦峙”运用动静结合的手 原文 赏析 法描写水波和山岛。 以对偶句发端，先写“客路” C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造 客路青山/外， 而后写“行舟”，其人在江南、 出悲凉伤感的意境。 神驰故里的漂泊羁旅之情， 行舟绿水/前。 D.本诗寓情于景，体现了诗人博大的胸