第二章 声音与环境 单元易错强化练 -（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级上册物理沪粤版（安徽）

HY 物 理 8年级 上册 -- 单元易错强化练 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 单元易错强化练 -- 单元易错强化练 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 易错点1　不清楚声音的产生 1.关于声音的产生，下列说法错误的是( ) A.声音是由于物体振动产生的 B.人耳听不到的声音不是由振动产生的 C.振动停止，声音不会立即消失 D.一切发声的物体都在振动 B -- 单元易错强化练 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.在敲响大钟时，有同学发现，停止对大钟撞击后，大钟“余音未绝”，其主要原因是( ) A.大钟的回声 B.人的听觉发生“延长” C.大钟停止振动，空气还在振动 D.大钟还在振动 D -- 单元易错强化练 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 易错点2　不清楚声音的传播 3.[2022·贵阳改编]2022年3月23日“天宫课堂”再次开课。航天员在空间站内不借助电子设备便能直接交谈，这是因为空间站内存在( ) A.真空 B.空气 C.水 D.设备 B -- 单元易错强化练 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声。然后张开嘴使牙不接触铅笔上端，而保持铅笔位置不变，手指用与前一次同样的力轻敲铅笔下端。比较两次听到声音的大小是( ) A.第一次的大 B.第二次的大 C.两次一样大 D.无法比较 A -- 单元易错强化练 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 易错点3　不会辨别声音的特性 5.[2022·江苏淮安]如图所示，湖北出土的一套战国时期的编钟，依大小排列共65件，能演奏古今乐曲、音域宽广。“音域”描述的是声音的( ) A.响度 B.音色 C.音调 D.速度 C -- 单元易错强化练 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6.“暴风骤雨，雷声大作”，这里的“雷声大作”指的是声音特性中的( ) A.回声 B.音色 C.音调 D.响度 D -- 单元易错强化练 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 7.用声音刻录百年记忆，听文物致敬百年风华。中国共产党成立百年之际，中央广播电视总台推出《红色印记——百件革命文物的声音档案》。听众辨别出讲述人是哪位播音员，是依据声音的( ) A.响度 B.音调 C.音色 D.频率 C -- 单元易错强化练 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 易错点4　不能正确判断超声和次声 8.在东南亚和南亚地区曾由强烈地震引发巨大海啸，造成了数十万人伤亡，被称为“世纪之灾”。但令人感到惊讶的是，海啸过后，人们没有发现野生动物大规模死亡的情况，从物理学知识的角度分析，其中的原因可能是( ) A.动物反应灵敏 B.有些动物能听到20000 Hz以上的超声波 C.有些动物能听到20 Hz以下的次声波 D.动物能观察到地面的变化 C -- 单元易错强化练 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 易错点5　不清楚噪声的防治途径 9.[2022·江苏盐城]我市高架道路的某些路段两侧装有板墙，它的作用主要是减弱噪声，这种减弱噪声的方法属于( ) A.在声源处减弱 B.在传播过程中减弱 C.在人耳处减弱 D.在声源和人耳处减弱 B -- 单元易错强化练 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $