第二章 声音与环境 2.3 我们怎样区分声音(续) -（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级上册物理沪粤版（安徽）

HY 物 理 8年级 上册 -- 2.3　我们怎样区分声音(续) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 2.3　我们怎样区分声音(续) -- 2.3　我们怎样区分声音(续) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 知识点1　响度 1.击鼓时，击鼓的力量越大，鼓皮的　 　越大，鼓皮振动发声的　 　越大，声音就越响亮。  　响度　 限时：5分钟 　振幅　 基础巩固 -- 2.3　我们怎样区分声音(续) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 2. 黄梅戏是中国五大戏曲剧种之一，起源于湖北黄梅，发展壮大于安徽安庆。观众在台下听戏时，距离戏台越远，听到的戏曲声音的响度就 　 　；戏台上摆放的音响是为了　 　(选填“增大”或“减小”)戏曲的响度。  　增大　 　越小　 基础巩固 -- 2.3　我们怎样区分声音(续) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 知识点2　用波形比较振幅 3.如图所示，这是两个不同的音叉发声时的波形图，比较两波形图可以发现两个音叉发出声音的 　 　不同。  　响度　 基础巩固 -- 2.3　我们怎样区分声音(续) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 4.如图是从智能手机音频文件中截取的一段波形图。表示声音响度最大的是( ) A.A点 B.B点 C.C点 D.D点 C 基础巩固 -- 2.3　我们怎样区分声音(续) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 知识点3　音色 5.[2022·湖南株洲]古诗《凉州词》中有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，诗人能辨别出羌笛的声音，是依据声音的( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.速度 C 基础巩固 -- 2.3　我们怎样区分声音(续) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 6.智能手机上的一款App能自动检测周围环境中声音的特性，检测到的数值如图所示。如果该数值越大，表示检测到的声源　 　(选填“振动幅度越大”“振动频率越大”或“振动越有规律”)。 限时：10分钟 　振动幅度越大　 能力提升 -- 2.3　我们怎样区分声音(续) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 7.“大器之弦音，醉人美如画”是网友对某品牌高保真音响的评价，所谓“高保真”是指与原来的声音高度相似的声音，从物理学角度看，“高保真”是指通过音响播放的声音与原声的　 　相同。  　音色　 能力提升 -- 2.3　我们怎样区分声音(续) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 8.在空气均匀且温度相同的室内，小冉吹响长笛的一个音，并用A、B两个设置相同的声音监测器在距离不同的位置监测，得出如图所示的波形图。由此可以得出：监测器　 　(选填“A”或“B”)离声源近。  　B　 能力提升 -- 2.3　我们怎样区分声音(续) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 9.音调、响度和音色是决定乐音特性的三个因素，文学中有些词语对声音进行了描述。其中，“人声鼎沸”是指声音特性中的　 　，“天籁之音”是指声音特性中的　 　，“尖声细语”是指声音特性中的　 　。  　音调　 　音色　 　响度　 能力提升 -- 2.3　我们怎样区分声音(续) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 10.小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同，在乐音的音调、响度和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的，所以不是声音的　 　不同；询问其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的　 　不同；由此可以推断是声音的 　 　不同。  　音色　 　音调　 　响度　 能力提升 -- 2.3　我们怎样区分声音(续) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 11.[2022·山东聊城]如图所示，小慧同学用小锤轻敲和重敲音叉，并将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化。她想探究的问题是( ) A.声音产生的原因 B.声音传播的条件 C.音调和频率的关系 D.