7《课间十分钟》教案-2023-2024学年道德与法治一年级上册（统编版）

7 课间十分钟 班级： 课时： 课型：______ 一、教材分析 本课题设置四个话题：“我喜欢的课间游戏”“玩个课间小游戏”“课间还要做什么”“这样做好吗”。 “我喜欢的课间游戏”这个话题设置的目的是引导学生分享自己的喜欢的游戏，激起学生参与课堂学习的兴趣。 “玩个课间小游戏”这个话题设置的目的是使学生在体验中意识到遵守游戏规则的重要性，养成讲文明、讲秩序的好习惯。 “课间还要做什么”这个话题设置的目的是引导学生合理安排课间时间，解决好生理问题，做好课前准备。 “这样做好吗”这个话题设置的目的是让学生在课间要注意安全，做到劳逸结合。 这四个板块旨在引导学生在课间玩得健康又开心，能合理安排时间，做到劳逸结合，同时也要注意安全。 二、学情分析 一年级是学生从幼儿园游戏性学习到小学知识学习和游戏学习并举的过渡阶段。他们还需要教师提醒和督促，才能更好地安排课间十分钟，注意安全和劳逸结合。通过本次课的学习，可以帮助学生形成良好的时间观念，提高安全意识和合理安排时间的能力。 三、教学目标 1.能合理安排课间十分钟，劳逸结合，形成良好的时间观念。 2.能选择健康有益的课间活动，注意安全，养成良好的行为习惯。 四、重点难点 【教学重点】 课间活动能玩得安全和有趣，自觉遵守活动规则。 【教学难点】 在课间活动中提高沟通和配合能力。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：收集学生在课间活动的照片、视频；搜集有趣又有益的课间活动。 学生准备：观察学校里的学生在课间都在干什么，哪些活动是有益、有趣的，哪些举动是存在危险的。 第一板块 【观察插图 导入新课】 1.观察回忆：课本第28页插图中的小朋友们在下课时玩什么游戏？ 回忆：下课时，我们校园里的同学在哪里干什么呢？ 2.分享时刻： （1）你最喜欢的课间游戏是什么？ （2）在哪里玩的？ （3）有哪些游戏规则？ 目的：引入新课，为接下来的课堂学习做铺垫。 第二板块 【小组交流 体验探究】 1.小组交流：课间，我们可以玩哪些游戏活动？ 在什么地方玩比较合适？ 点拨： 玩什么→要健康有益的。 在哪玩→要根据游戏的规则、人数、器具等来选择。 2.小组讨论：观察课本第29页，小朋友们在做什么游戏？他们是怎么玩的？说说游戏规则。 明确：丢沙包。 目的：调动学生已有的生活经验，引发学生意识到玩游戏是有规则的，在玩游戏时要找找窍门。 3.现场体验： （1）小组做一次容易操作的、用时较短的游戏。 （2）游戏中：①想想玩这个游戏有什么窍门？②遵守游戏规则。 （3）游戏后，说说感受，交流窍门。也可以分享玩其他游戏时的窍门。 目的：为下一环节的教学做铺垫，体悟活动中的窍门，在反思中增长智慧。 4.思考讨论：怎样才能玩得更有趣、更开心？ （1）如果不遵守游戏规则，会有怎样的后果？ （2）你玩游戏时，别人出来捣乱，你心情会怎样？ （3）玩游戏时，你和同学都想先玩，那该怎么办呢？ 点拨：遵守游戏规则；别人玩时不要捣乱；相互谦让。 目的：使学生意识到在游戏活动中遵守规则的重要性，使学生玩得健康、开心。 5.体验探究：课间做游戏对我们有什么好处？可以结合具体的游戏说一说。 点拨：放松身心，缓解疲劳；锻炼运动能力，增长智慧；促进同伴间的情谊，学会合作等。 目的：调动学生积极参与课间活动的积极性，热爱集体生活。 第三板块 【合理安排 注意安全】 1.交流思考： （1）小组交流：课间除了做游戏活动外，还需要做什么？ （2）小组代表发言。 例如：喝水、上厕所、课前准备、做眼保健操等。 目的：引导学生课间除了玩耍活动外，还有其他事情需要完成。 2.合理安排：给出例子，引导学生学会合理安排课间时间。 3.小组交流：观察课本第31页的插图，小朋友们在干什么？这样做好吗？为什么？ 目的：引导学生思考课间哪些行为是不可取的，哪些行为是正确的。 点拨：用教材插图为例（课间看书），列举不同情况，引导学生思考课间看书好不好。使学生进一步学会合理、灵活安排课间时间。 4.小组讨论：观察下面的几幅图，小朋友们在干什么？这样做可能会发生什么事情？ 目的：提示学生在课间要注意安全，进而思考课间做哪些事情也是危险的。 5.交流讨论：你和同学平时是怎样上下楼梯的？图中的小朋友这样做对吗？在课间时，你还发现了哪些讲文明、讲秩序的现象？ 例如：排队打水、玩游戏时遵守游戏规则…… 目的：引导学生在课间要讲秩序、讲文明。 6.小组比赛：选一首童谣，背一背，看看哪个小组背得最好。 童谣一：下课铃，丁零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。 童谣二：课间活动多，安全要牢记。个个讲文明，人人守秩序。你不追，我不赶，健康又快乐，平平又安安。 目的：在朗读童谣中进一步强化课间要注意安全、讲文明、讲秩序的意识。 第四板块 【师生归纳