计算比赛场次 （教案）-四年级下册数学沪教版

计算比赛场次 教学内容：四年级第二学期P78—79 教学目标： 1、结合计算比赛场次的实例，能借助连线、列表等方法进行组合、搭配，正确理解比赛场次的计算方法，探索体育比赛中的搭配问题。 2、经历解决问题的过程，使学生学会全面、有序地思考，培养学生的数学思维。 3、感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值，培养学生的综合应用意识，提高学习数学的兴趣。 4、结合教材内容对学生进行思想教育。 5、渗透数学建模思想。 教学重点：培养有序地思考问题和解决问题的能力 教学难点：理解单循环制及比赛场次的计算方法 教学过程： 1. 情境引入 1984年,中国女排在洛杉矶奥运会上赢得金牌。时隔20年后，在2004年雅典奥运会上，中国女排再一次站上了冠军领奖台。 女排的胜利是来之不易的，这个冠军是她们经历了一场又一场的比赛才赢来的。我们把比赛的场数叫做“比赛场次”，下面我们就来研究怎样计算体育比赛中的比赛场次。（板贴） 1. 探究学习 （一）理解“单循环制” （1）介绍比赛制度 出示比赛规则：小组中每两支球队之间都要进行一场比赛。 （2）同桌讨论：这个规则是什么意思？ （3）小结： 小组内每两支球队之间都要进行一场比赛”的意思就是“每支球队都要和小组内其他几支球队比赛一场”。 （二）计算单循环赛比赛场次 1.计算每队的比赛场次 （1）例题：中国队在小组赛中要进行几场比赛？ 那么俄罗斯队要比几场呢?美国队呢？ （2）那么每个队在小组内要进行几场比赛，怎样用算式来计算？ （3）小结：一共有6支队伍，自己不用跟自己比赛，减去自己1支队伍，还剩5支队伍，所以每个队要进行5场比赛。 2.计算单循环赛比赛总场次 （1）出示问题：整个B组一共要进行几场比赛？ （2）把思考过程记录在学习单上，用自己喜欢的方式表示。并想一想怎样做到不重复不遗漏？板：不重复不遗漏 （3）交流 小组交流 全班交流 A、列举 B、连线 C、列表 问：我们来横向观察一下，这张表格里也列出了每支球队的5场比赛，是吗？那么6×5不是30场吗？ 列出算式 6×5÷2=15 小结：有6支球队，每支球队都要比5场，6×5=30场，这30场里正好有一半是重复的，所以除以2，等于15场。计算单循环赛比赛场次，我们又有了一种方法。 （4）总结：计算比赛场次有很多种方法，比如列举、连线、列表等，不管用什么方法，都要注意，不重复、不遗漏。 三、练习巩固 1.画一画，算一算： 参加森林足球比赛的球队有5支：小牛队、小马队、小鹿队、小羊队、小猪队 问：一共要进行几场比赛？ 2.有15个小动物报名参加了森林羽毛球赛，一共要进行几场比赛？ 3.机动： 足球赛开始了，共有32个参赛队，第一阶段分成8个组，分别进行单循环赛，每个小组共要进行几场比赛？第一阶段共要进行几场比赛？ 四、全课总结 有什么收获？有什么疑问？ 学科网（北京）股份有限公司 $