2023年四川省九年级数学中考模拟题分项选编:勾股定理

2023-07-19
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 题集-试题汇编
知识点 勾股定理及逆定理
使用场景 中考复习-模拟预测
学年 2023-2024
地区(省份) 四川省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 1.26 MB
发布时间 2023-07-19
更新时间 2023-07-19
作者 用户ID:123456
品牌系列 -
审核时间 2023-07-19
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内容正文:

2023年四川省九年级数学中考模拟题分项选编:勾股定理 一、单选题 1.(2023·四川资阳·统考二模)如图,在中,∠C=90°,分别以A、B为圆心,大于长为半径画弧,两弧相交于D、E两点,直线交于点F.若,,则的长为(    )    A.4 B.3.5 C.3 D.2.5 2.(2023·四川乐山·统考二模)如图,在中,,,按以下步骤作图:①以点为圆心,以任意长为半径作弧,分别交,于点,;②分别以,为圆心,以大于的长为半径作弧,两弧在内交于点;③作射线,交于点.若点到的距离为,则的长为(    )    A. B. C. D. 3.(2023·四川巴中·统考一模)如图,中,,用尺规作图法依据图中的作图痕迹作出射线,交于点D,,,P为上一动点,则的最小值为(    ) A.3 B.4 C.5 D.6 4.(2023·四川成都·统考一模)如图,在中,,是角平分线,于点,,,则(        ) A.2 B. C. D.6 5.(2023·四川宜宾·统考三模)如图1是第七届国际数学教育大会()的会徽,在其主体图案中选择两个相邻的直角三角形,恰好能够组合得到如图2所示的四边形.若,,,则的值为(    ) A. B. C. D.1 6.(2023·四川自贡·统考一模)在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=9,BC=12,则点C到AB的距离是( ) A. B. C. D. 二、填空题 7.(2023·四川泸州·统考二模)周髀算经是中国最古老的天文学和数学著作,约成书于公元前世纪.周髀算经中记载:“勾广三,股修四,经隅五”,意为:当直角三角形的两条直角边分别为3(勾)和4(股)时,径隅(弦)则为,后人简单地把这个事实说成“勾三股四弦五”.观察下列勾股数:,,;,,;,,;,这类勾股数的特点是:勾为奇数,弦与股相差为.柏拉图研究了勾为偶数,弦与股相差为的一类勾股数,如:,,;,,;,若某个此类勾股数的勾为,则其弦是 . 8.(2023·四川成都·统考二模)如图,已知等边三角形的边长为2,则A点的坐标为 .    9.(2023·四川成都·统考二模)在平面直角坐标中,对于线段与等腰直角给出如下定义:线段的中点为点M,平移线段到线段(点E,F,M的对应点分别为点,,)若线段的两端点同时落在边上,线段长度的最小值称为线段到三角形的“位移”.如图,为等腰直角三角形,,在x轴上,点A在y轴正半轴上,线段的长为2,线段中点M的坐标为.若线段到的“位移”为d,则d的取值范围是 .    10.(2023·四川成都·统考一模)钝角三角形和锐角三角形的最短两边为a,b,最长边为c,则它们平方的关系是钝角三角形: ;锐角三角形: . 11.(2023·四川达州·统考二模)如图,.分别以点A、B为圆心,长为半径画圆弧−两圆弧交于点C,再以点C为圆心,以长为半径画圆弧交的延长线于点D,连接,则的长为 . 12.(2023·四川宜宾·统考二模)在直线上依次摆着七个正方形(如图),已知斜放置的三个正方形的面积分别为1,2,3,正放置的四个正方形的面积是,则 . 13.(2023·四川绵阳·统考一模)如图,在中,,点D为的中点,将绕点D逆时针旋转得到,当点A的对应点落在边上时,点在的延长线上,连接,若,则的面积是 . 14.(2023·四川巴中·统考一模)如图,△ABC中,∠BAC=75°,∠ACB=60°,AC=4,则△ABC的面积为 ;点D,点E,点F分别为BC,AB,AC上的动点,连接DE,EF,FD,则△DEF的周长最小值为 . 15.(2023·四川广元·统考二模)如图,在平面内,线段,P为线段上的动点,三角形纸片的边所在的直线与线段垂直相交于点P,且满足.若点P沿方向从点A运动到点B,则点E运动的路径长为 .    16.(2023·四川自贡·统考一模)如图,点P是等边△ABC内的一点,PA=6,PB=8,PC=10,若点P′是△ABC外的一点,且△P′AB≌△PAC,则∠APB的度数为 . 三、解答题 17.(2023·四川资阳·统考二模)已知,,,连接.    (1)如图1,,点在线段上,试判断的形状,并说明理由; (2)如图2,连接并延长交于点,交于点,平分. ①求证:; ②当,时,求的长. 18.(2023·四川内江·统考二模)八年级课外兴趣小组活动时,老师提出了如下问题: 将因式分解. 【观察】经过小组合作交流,小明得到了如下的解决方法: 解法一:原式 解法二:原式 【感悟】对项数较多的多项式无法直接进行因式分解时,我们可以将多项式分为若干组,再利用提公因式法、公式法达到因式分解的目的,这就是因式分解的分组分

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