Module 2(无听力音频)-【课课帮】2023-2024学年二年级上册小学英语同步作业(外研版一起)

2023-07-19
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内容正文:

Module 2 Unit 1 用句型“I don􀆳t like...”谈论不喜欢的食物(P10) Unit 2 1.用句型“I don􀆳t like...”谈论不喜欢的食物(P12) 2.能够认读并书写字母“Aa,Bb,Cc,Dd”(P12) 能运用“I like...”“I don􀆳t like...”表达自己对食物的好恶。 理解单词9个(P10) meat,noodles,rice,sweets, children,nice,ginger,onion, ice cream 运用单词5个(P10) noodles,rice,children,nice,ice cream 拓展单词2个(P12) ginger,onion 单词 理解运用短语2个(P11) good boys,good children短语 学习“don􀆳t”的发音特点语音 能力目标 知 识 目 标 句型 1.I like meat. 2.I don􀆳t like noodles. 3.Sweets are for good boys. 课课帮-英语 开始时间: 用时: Unit 1 I don􀆳t like meat. 基 础 大 通 关 Ⅰ 将单词与相应的图片连线。 meat noodles rice sweets children Ⅱ 按要求将下列单词分类。(只写序号) A.meat B.child C.rice D.sweets E.noodles 可数名词: 不可数名词: Ⅲ 根据图片选择正确的句子。 ( )1.A.I like meat. B.I like noodles. ( )2.A.I like apples. B.I like rice. ( )3.A.I like sweets. B.I like oranges. 10 英语·二年级上册WY开始时间: 用时: 课课帮-英语 基 础 大 通 关能 力 训 练 场 Ⅳ 选词填空,将序号填在括号内。 A.No B.children C.for D.noodles ( )4.—I like . —I like noodles,too. ( )5.Sweets are good boys. ( )6. . I don􀆳t like meat. ( )7.—You􀆳re good . —Thank you,Ms Smart. Ⅴ 单项选择。 ( )8.—Noodles for you,Tom. —No,no,no. . A.I like noodles. B.I don􀆳t like meat C.I don􀆳t like noodles. ( )9.I like sweets. A.am not B.is not C.don􀆳t ( )10.We are good . A.child B.children C.boy ( )11.—I like meat. —I like meat, . A.too B.to C.two ( )12.—You􀆳re a good boy. Sweets for you! — A.Thank you! B.I􀆳m sorry. C.Come on! Ⅵ 圈出正确的一项,补全句子。 13.—Meat for you,Lanlan. —Thank you. I(like/don􀆳t like)meat. 14.—Do you like noodles? —No. I(like/don􀆳t like)noodles. I like rice. 15.We(like/don􀆳t like)eggs. But we like chicken(鸡肉). 16.I(like/don􀆳t like)this song. It􀆳s my favourite song. 11 课课帮-英语 开始时间: 用时: Unit 2 I don􀆳t like ginger. 基 础 大 通 关 Ⅰ 根据图片提示,将单词补充完整,并抄写单词。 1. pple 2. at 3. ar 4. og Ⅱ 将单词与相应的图片连线。 ginger nice onion ice cream mouth Ⅲ 将句子与相应的图片连线。 5.I like bats. A. 6.I like ice cream. B. 7.I don􀆳t like ginger. C. 8.I don􀆳t like onions. D. 12 英语·二年级上册WY开始时间: 用时: 课课帮-英语 基 础 大 通 关能 力 训 练 场 Ⅳ 圈出正确的一项,补全句子。 9.I like(ginger/onion). 10.I(am not/don􀆳t)like noodles. 11.(A/

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