2.2《大战中的插曲》 课时练习 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

2.2 大战中的插曲 课时练习 【夯实基础】 阅读下面的文字，完成问题。 铭记历史，就要勿忘国耻。没有哪一个站起来的国家会丢掉自己的历史。从成立抗战胜利纪念日，到确认英烈名录，再到整理抗战档案，捍卫民族记忆，牢记伤痛历史。这不是为了延续仇恨，而是为了让世人看清侵略者的罪行，为了铭记落后就要挨打的教训，为了凝聚知耻而后勇的力量。我们必须坚决反对任何对历史的美化、篡改，也要时刻提醒自己不要淡忘历史、轻视历史。忘记历史就意味着背叛，就有可能让悲剧重演。 着眼当下，我们要珍惜现在①_________的和平。我们必须看到，今日的和平与繁荣，是英烈用无数鲜血换来的，它既是发展的必要环境，也是世界人民的共同企盼。纵观世界，战争的土壤没有被彻底消除，地缘与安全冲突加剧。中国始终坚持和平发展的理念，( )，防止战争②_________。 开创未来，就要创造新的更大奇迹。最深的悼念是铭记，最高的致敬是奋进。民族复兴的伟业未竟，中华崛起的使命在肩，正值青年的我们③_________。让历史照亮未来，就要让光荣的革命传统在新征程上熠熠生辉，让抗战精神在新时代更好地弘扬，实现前人未曾实现的梦想，创造前人未曾创造的奇迹。这是对历史的最好告慰。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 2.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 3.下列填人文中括号内的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( ) A.正是为了凝聚全世界求和平、谋发展、促合作的强大力量 B.正是为了凝聚全世界谋发展、求和平、促合作的强大力量 C.正是凝聚了全世界谋发展、求和平、促合作的强大力量 D.正是凝聚了全世界求和平、谋发展、促合作的强大力量 阅读下面的文字，完成下题。 一直以来，抗战题材的影视剧作品热度不减。《太行山上》《亮剑》等优秀影视作品再现抗战历史，得到观众高度评价。 ① 应该是经得起人民评价、专家分析、市场检验的作品。观众对优秀抗战剧的需求非常大，而作为大众艺术的影视剧，为普通观众提供了了解抗战历史的渠道，甚至成为人们进一步钻研历史、发现真知的钥匙。因此，只有创作出尊重历史真实的优秀抗战剧， ② ，进而帮助他们了解历史真相，寻求民族认同感，增强文化自信心。 然而有一段时间， ③ 。一些情节离谱、趣味庸俗、审美粗糙的抗战“雷剧”让人大跌眼镜。这些剧目或是罔顾历史事实，或是违背常识常理，或随意戏说解读历史。缺乏历史厚重感的抗战剧，极大地扰乱了观众对真实历史的认知，尤其是会对青少年造成负面影响。清历史本源、正文艺视听，必须严把制作关、审核关、播放关，推动相关影视剧创作迈向更高水准。 4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5.简要概括上文第二段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过60个字。 6.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 示例： 练兵备战，抢险救灾，援百姓显神威，中国人民军队具有伟大的担当使命。 材料： 献身 维和 领航 保民族伸大义 护人类推战略 助国际稳态势 跨国作战 反恐维稳 构建体系 去除外虏 建设强军 海上维权 7.当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们。至于究竟怎么办，我考虑，或是由我把她们养起来，或是把她们送回去。我想，如果养起来，激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫荡”频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子，将有不少困难。再说，两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡，大的五六岁了，已经开始懂事，留下来她很可能会伤感的。她们失去了父母，只剩姐妹二人，不在本国的土地上，将来也会给她们造成痛苦。送回去，爸爸妈妈虽然死了，她们家里总还会有亲戚朋友可以照应吧。想来想去，我决定还是把她们送回去。 节选自《大战中的插曲》中的这段话中聂荣臻为什么最终决定将日本小女孩“送回去”而不是“养起来”？ 【提升能力】 阅读下面的文字，回答后面的问题。 文本一： 大战中的插曲（节选） 聂荣臻 战时的生活，并不都是炮火轰鸣、刀光剑影的场面，也常常遇到一些曲折有趣的事情。这些事情留给人的印象是很深刻的，时间虽然过去了几十年，但一想起来，好像并不遥远。百团大战中，我们部队拯救日本小姑娘的故事，就一直留在我的记忆之中。这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。 在进攻井陉煤矿的战斗里，我们的部队——三团一营的战士们救起了两个日本小女孩，大的五六岁，小的还在襁褓之中。她们的父亲——井陉火车站的日本副站长，受了重伤，经抢救无效殒命，她们的母亲也在炮火中死亡。部队从战火里救起她们的时候，那个不满周岁的女孩伤势很重，经过我们