专题训练四一专题训练五·语法与病句辨析，句子的排序与衔接-2022年中考语文【决胜中考】中考复习讲练测教用

B6决胜中考 语文 专题训练四一专题训练五 语法与病句辨析，句子的排序与衔接 一、语段综合 ②无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义， (一)阅读下面的文字，回答1一2题。 ③修身立德强调的从来不只是在私人领域做到 A.千百年来，随着人们的不停迁徙，食材也在 “独善其身”。 不断发生改变。但是，B.在脑海中，无论漂泊多久， ①抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人， 离家多远，只有故乡的味道固执而热悉：C早晨新 A.②①③④ B.②①④③ 挖的竹笋，经过简单处理，盛上餐桌，就是一道只有 C.③②①④ D.③④①② 春天才有的下饭莱一竹笋炒肉，令人垂誕欲滴； (三)阅读下面的文字，回答1一2题。 D.从山里择拣的青柄菌、牛肚菌…经过最原始的 A.北京世界园艺博览会是一个文明交流互鉴 烹饪，就成了一罐鲜美的菌汤，让无数“以山珍海味 的窗口。B.中国馆的“锦绣如意”体现着悠远绵长 为候，以肉禽鱼类为食”的广元人挂怀：还有青川铜 的东方智慧，C.而国外设计师打造的创意展园，也 锅牛肉、朝天核桃饼、白龙湖鱼鲜… 体现出东西交汇、古今融合。 D.在中 1,A、B,C、D四句中，有语病的一句是(B) 国与世界的交流互鉴中，一个美丽的中国必将光彩 2.在横线处依次填人句子，最恰当的一项是(D) 夺目地绽放在世界文明的百花园。 A.身在异乡的广元人，永远牵念这些广元特有的 1.A、BC、D四句中，有语病的一句是(C) 味道！ 2.在横线处依次填人句子，最恰当的一项是(B) B.这些广元特有的味道，让身在异乡的广元人永 ①园艺是文明沟通与对话的桥梁，正如国外设计 远牵念！ 师的感受， C.身在异乡的广元人，把这些广元特有的味道永 ②英国设计师受古丝绸之路的启发，用植物铺了 远牵念！ 一条“从北京到西方”的花园丝路， D.这些广元特有的味道，成为身在异乡的广元人 ③入口处是欧洲树种，核心区为北京乡土植 水远的牵念！ 物… (二)阅读下面的文字，回答1一2题。 ④“中国正在拉近世界各国的距离。” A.国无德不兴，人无德不立。在传承千年的中 A.②③④① B.②③①④ 华传统文化中， 更要立志报效祖国、用 C.①④②③ D.①①②③ 实际行动服务人民、追求“宽仁大义”。 (四)阅读下面文字，回答1一2题。 B.修身立德本质上是对精神世界的塑造 今天为什么还要读中国古代经典？ C,建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复 不仅如此，就个人而言，A.阅读经典是接受文化濡 兴的中国梦，不仅要在物质上强，更要在精神上强。 染的过程，可以改变人的气质。B.一个受传统文化 古今中外，种种案例启迪我们，一个人失去正确价值 熏陶较多的人，会表现出与一般人戴然不同的精神 观锚定的“德”，就会陷入精神的虚无：一个民族、一 气质。C.很多人都发生气质的变化，一个时代的社 个国家没有共同的价值观念，莫衷一是、行无依归， 会风气就会随之发生变化。D.所以阅读本民族的 就不可能进步。D.广大青年在精神层面锤炼品德 文化经典，在个人，可以转变风气：对社会而言，可以 修为，自觉树立和践行社会主义核心价值观，不断前 改变气质。 行，才能获得更持久、更深沉的力量。 1.A、B、C、D四句中，有语病的一句是(D) 1.A、B、C、D四句中.有语病的一句(D) 2.在横线处依次填人句子，最恰当的一项是(A) 2.在横线处依次填人句子，最恰当的一项(B) ①如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统， ①还是“修身、齐家、治国，平天下”的人生追求， ②这主要是文化传承的需要。 第一篇积累与运用B7 ③那么阅读自己民族的文化经典吧， B.成渝两地联合举办的“爱成都·迎大运”绿道 ④因为这是承继传统的一种必要方式。 跑步活动，吸引了约一万名左右市民参加。 A.②①③④ B.①②③④ C.成都在做好疫情防控的前提下，鼓励开展夜间 C.②③①④ D.②④①③ 消费活动，以此推动经济的增长和复苏。 (五)阅读下面的文字，回答1一2题。 D.惊闻成都文化名人流沙河先生离世，人们通过 A.那些历代沉淀下来的书法经 线上线下的多种方式寄托对先生的哀思。 典，随着历史的冲刷洗礼，更加璀璨毅眼，很重要的 【解析】A.偷换主语，可在“随时”前加“人们” 一个原因就是书法文本堪称绝伦造成的。B.被誉 B.“约”与“左右”语义重复，删其一：C.语序不当， 为“天下第一行书”的《兰亭集序》，笔画纤细轻盈，萧 “增长”和“复苏”互换位置。 洒流利，直观呈现了行书独特的字体风貌，展示出王 3.(2020·安顺)下列句子表达有误的一项是(D) 羲之出神入化的书法技艺。C.其文本内容融汇儒、 A.于2015年11月开建的安六（安顺到六盘水） 道两家思想，描绘了兰亭的景致和聚会的乐趣，抒发 铁路是贵州省首条城际高速铁路。 了书者对盛