第6单元 综合性学习 身边的文化遗产（PPT课件）-【勤径学升】2023-2024学年八年级上册语文同步练测（统编版）

语文 第六单元 综合性学习　身边的文化遗产 ⁠有人认为保护文化遗产应该是国家政府的事情，我们中学生还小，现在只需要管好自己的学习就好了，对此，你怎么看？请说说你的理由。 （示例）我觉得中学生有保护文化遗产的责任。一方面中学生参与保护文化遗产能培养他们的爱国精神、责任意识；另一方面，参与保护文化遗产的活动，往往占用课外时间，不仅不会影响学习，还能增长社会实践经验，有益于学习呢！ ⁠（陕西渭南市期末）为了保护身边的文化遗产，弘扬中华优秀传统文化，班级准备开展以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。 （1）假如你是学校的一名小记者，请你围绕本次活动的主题，从下列采访对象中任选一位，拟写一个采访问题。 采访对象：路人　校长　当地文旅委领导人 采访对象： 　　　⁠ 采访问题： 　　　　　　⁠ （示例一）路人　你知道什么是文化遗产吗？ （示例二）校长　学校将采取哪些具体形式来开展文化遗产宣传活动？ （2）“身边的文化遗产”专题讲座定于本周三上午九点在学校学术报告厅举行，星期一小雨对小梅说：“我朋友小琳一直想听这个讲座，请你转告她，请她后天来听。”第二天，小梅见到了小琳，她该怎样说？ （示例）小琳，你的朋友小雨说你一直想听“身边的文化遗产”专题讲座，她让我转告你，明天上午九点到学校学术报告厅听讲座。 （3）作为一名中学生，你打算为保护本地区的物质文化遗产做些什么？（写出两点） （示例）①向身边的人们宣传保护文化遗产的重要性；②向当地政府部门提出保护文化遗产的合理建议。 ⁠某中学八年级（1）班将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）作为参与者，请你紧扣活动主题，拟一句富有感染力、简洁生动的宣传标语。 （示例）保护文化遗产，擦亮中国名片，讲好中国故事。（答案不唯一） （2）请仿照示例，设计补充活动形式。 示例：开展“文化遗产”辩论赛。 形式一： 　（示例）召开“文化遗产”座谈会　⁠ 形式二： 　举行“文化遗产”朗诵比赛（手抄报、征文等方式也可）　⁠ （示例）召开“文化遗产”座谈会 举行“文化遗产”朗诵比赛（手抄报、征文等方式也 可） （3）班长拟邀请东北大鼓传承人邱淑华老师来到现场展示东北鼓戏，下面的邀请函在内容和格式方面分别有一处错误，请提出修改意见。 邀请函 尊敬的邱淑华老师： 您好！ 为了近距离感受文化遗产的魅力，我班拟定于2023年12月18日上午9点在班级举行“身边的文化遗产”综合性学习活动，诚邀您莅临参加，为我班同学展示曲艺渔鼓《白英治水》。请务必到会。 2023年12月16日 ××中学八年级（1）班班委 ①内容上，有一处用语不得体，应将“ 　请务必到会　⁠”改为“ 　敬请您按时参会（或“期待您的到来”）　⁠”。 ②格式上：有一处不规范，应改为 　将落款处的日期和署名调换位置　⁠。 请务必到会 敬请您按时参会（或“期待您的到来”） 将落款处的日期和署名调换位 置 $