习作：续写故事（教案）-统编版语文三年级上册

续写故事 ［教学目标］ 1.看清图意，练习根据故事情节展开想象，有条理地写故事。 2.会用学过的改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。 3.交流习作，互相评价并说明理由。 ［语文要素］ 一边读一边预测，顺着故事去猜想；学习预测的基本方法；尝试续编故事 ［教学重难点］ 1.能看懂图画，想象接下去的故事情节，能把自己的想法写下来。做到语句通顺，故事完整。 2.运用正确的修改符号改正作文，懂得好作文是改出来的道理。 ［教学准备］课件 ［课型］阅读课文 ［教学课时］1课时 ［教学课时］ 1、 激趣导入，明确目标 1. 师：同学们，回顾本单元语文要素，我们学会了哪些本领？（预测）预测让阅读之旅充满了乐趣。《总也倒不了的老屋》告诉我们可以根据题目、插图、联系上下文和生活经验预测故事的发展和结局，《胡萝卜先生的长胡子》和《小狗学叫》提示我们可以从不同的角度预测故事的发展。（出示课件1）这节习作课，我们还要通过猜测与推想来续写一个故事。续写故事就是要根据给出的一些材料，通过合理的推测，把这个故事接着写下去。我们先来看看这节课的教学目标。（出示课件2） 2.出示生日蛋糕的图片。提问：同学们你们看这幅图，让你们不禁想起了？（出示课件3） 师：每年生日这天是我们最难忘、最期盼的日子，不仅能吃上美味的蛋糕和丰盛的饭菜，还能收到美好的祝福、精美的礼物，我们都会期待这一天的到来！这里有一群同学们也在议论自己的生日，他们之间会发生什么故事呢？我们一起去看看吧。 2、 审清题意，指导看图 1. 课件4出示插图： （1） 学生读懂插图内容，了解故事主题。这些图上都有泡泡语，你能发现这些泡泡语分别告诉了我们什么吗?（有的是同学说的话；有的是晓明的想法） （2） 请同学们仔细观察图上人物，猜想一下他们当时的心情。小组讨论。（出示课件5） 师：同学们多么关心晓明呀，那接下来可能会发生什么事情呢？ 2.引导学生展开想象：同学们会怎样给晓明过生日，他们会做些什么呢？说些什么？晓明会有怎样的表现？（指名答）（出示课件6） 3.课件7出示题目要求： （1）学生读懂题目要求。 4.课件8-9出示范文： （1）学生朗读范文。 （2）教师讲解写作思路。（出示课件10）教师讲解写作方法。（出示课件11）学生独立续写故事。 （3）写完后把故事连起来读一读，能把其中明显错误的地方改出来。（出示课件12）教师复习修改习作的正确方式. （4）小组交流，说说自己更喜欢谁写的故事。 5.修改习作： （1）教师简要复习修改习作的方法。（出示课件13） （2）学生自己修改或相互修改习作。要求：把明显有错误的地方修改过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的地方加上去，删除不必要的语句。（出示课件14） 四、展示交流，总结收获 （1）（出示课件15）学生上台分享自己的习作。 （2）师：这节课，同学们都发挥了自己的想象力，编出了生动有趣的一个个小故事。那么，现在老师想问问这节课结束后，同学们明白什么叫续编了吗？（出示课件16） ［板书设计］（出示课件17） ［作业布置］（出示课件18） 整理习作: 给这节课的故事加上一个开头,形成一个完整的故事。 ［教学反思］ 本节课引导学生了解续编故事首先要弄清楚三幅图画写了些什么，根据三幅图片的内容展开合理的想象，预测故事的进一步发展，从而连贯地续写接下来的故事。不论故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意识。同时，在续编故事时，还要注意与开头部分的紧密相连，展开想象的部分应合情合理，符合整个故事的意思。 学科网（北京）股份有限公司 $