第十二讲 浓妆淡抹总相宜（说明语言运用艺术）-妙笔如何生花——初中说明文写作指导

说明文写作指导 第十二 讲 浓妆淡抹总相宜 ——说明语言运用艺术 点注 拨 识 知点 语言准确（周密）、平实、生动 （一）准确(周密)： 说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言要准确，不能夸大和缩小。 1.用词准确。说明文最忌含糊其辞，什么“大概”、“差不多”、“可能”……模棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定，用来说明事物就不容易做到恰如其分。 2.判断恰当。 3.分类合理。在这个基础上，才能正确揭示事物的特征。 (二）平实 三个“化为”： 1.化生疏为熟悉，是指用熟悉的事物去说明生疏的东西： 2.化繁杂为简易，是指用简单容易的事理去解释繁杂的事物； 3.化抽象为形象，是指用形象的语言去阐发抽象的道理。 （三）生动 1.综合运用多种说明方法 要根据说明对象和目的，选用最佳方法。如朱相远的《食物从何处来》一文中，在说明植物的自养时，就多用比喻句(即打比方)，把抽象的事物形象化，使科学道理容易理解。如“每一个根毛就是一个最基层的原料采集站”，“叶子就是一个食品工厂”，将“根毛”比喻为“原料采集站”，将“叶子”比喻为“食品工厂”，就把绿色植物不同部位的功能和它们 之间的关系生动形象地描绘出来。 2.可综合运用多种表达方式 在一篇说明文中，常常综合运用描写、记叙、说明、议论等表达方式，以丰富文章的语言。如叶圣陶先生的《苏州园林》一文第五自然段中，“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”所用的表达方式是说明，“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”所用的表达方式是描写，而“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”所用的表达方式则是议论。这样，文章熔说明、记叙、议论于一炉，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗议论来分析原理，使文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味、启人兴趣。 3.可综合运用多种修辞手法 在《看云识天气》一文的第一自然段：“天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空：还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……”作者用比喻、排比等修辞手法，使要说明的事物更加生动形象，而且使文章富有文采，激发人们的阅读兴趣。 4.引用历史传说、神话故事、诗句、民间俗语、谚语 在《死海不死》一文中，为了配合对死海的说明并引起读者的兴趣，文章引用了“屡淹不死”的传说和死海形成的神话。用奴隶门屡淹不死的传说，印证了死海海水浮力大、咸度高的特征，形象地说明了死海的“不死”的本质特征，使文章更有神奇色彩，增强了读者阅读兴趣。同时也说明了死海历史的悠久。而引用先知鲁特的传说，是为了说明死海的成因。 作者运用这个传说，除了使文章增添神秘色彩外，其目的还在于向读者说明人类对死海成因的认识有一个缓慢的发展过程。作者把这两个传说叙述得有声有色，不但科学地说明了死海的特征，而且使文章生动形象。 在《苏州园林》中，叶圣陶先生引用《汉乐府·江南》中的诗句“鱼戏莲叶间”，说明苏州园林池沼的布置也“着眼于画意”这一特征。谚语则是在群众中流传的固定的语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。 在《看云识天气》一文中的第六自然段，作者抓住云上的光彩现象，逐一说明什么叫“晕”、华”、“虹”、“霞”。根据这些光彩现象的不同特点、位置和与天气变化的关系，分别加以说明。同时，还把它出现的不同时间作了巧妙的交代。在这一部分，作者引用了大量谚语， 如：“日晕三更雨，月豪午时风”，“东虹轰隆西虹雨”，“朝霞不出门，晚霞行千里”……文字既生动、简洁，又易于掌握。 5.用风趣的语言 在说明事理时，如果使用风趣的语句，就会使人在轻松的气氛中对所要说明的事理加深印象，并便于理解。如《食物从何处来》一文中，在谈植物的自养时，有这么一句：“也许有人怀疑，这莫不是要制造汽水了？”这样一问，看似节外生枝，实则把日常生活中人们熟知 点注 意 注点 说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，它对实体事物进行科学的解说，对客观事物做出说明或对抽象事理做出阐释，是一种科学性和知识性兼备的文体。那么，我们在写作说明文时要注意什么呢？ 　　1.准确性 　　说明文以传授知识为目的，实用性很强，语言表达“失之毫厘”，其结果就可能“谬以千里”，这就要求大家必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。说明文语言的准确是写好说明文的先决条件。文中出现的表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等内容的语言，都要求准确无误。 　　如《大雁归来》中，“1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。”无论日期还是大雁的数量，都表述得非常准确。再如《中国石拱桥》中：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”这句话运用列数字的说明方法，