课时作业4.1 分数的产生、分数的意义（同步练习）- 五年级数学下册人教版

人教版五年级数学下册    第4单元 分数的意义和性质

第1课时 分数的产生、分数的意义

 

1、把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。

 

 

2、(　　)分，取其中的(　　)份。

3、把16根玉米平均分成8份，每份是这些玉米的，5份是这些玉米的，这里把(　　)看作单位“1”。

4、，它有(　　)个这样的分数单位，不规则添上(　　)个这样的分数单位就是1。

5、读出下面的分数，并写出它们的具体含义。

(1)某县山地面积约占该县总面的。

 

 

(2)            成年人体内的水分约占体重的。

 

 

 

6、画一画。

(1)一个图形的是▲▲，画出这个图形。        (2)一个图形的是■■，画出这个图形。