第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用 阶段提升-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级上册生物人教版（安徽）

RJ 生 物 8年级 上册 -- 阶段提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 阶段提升 -- 阶段提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 知识网络 -- 阶段提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 知识网络 -- 阶段提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 知识网络 -- 阶段提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 类型1　动物的运动 1.下列有关动物运动方式的叙述，正确的是( ) A.会游的都是鱼 B.地面生活的动物都能奔跑和跳跃 C.每种动物的生存环境都是固定的 D.昆虫有翅，通过飞行扩大了生存环境 D 重点突破 -- 阶段提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 A.骨骼肌接受神经传来的兴奋 B.图示状态下，肱二头肌收缩 C.相应的骨受到牵引 D.骨绕关节转动 2.[2022·黑龙江大庆]如图是伸肘动作示意图，在你完成伸肘动作的过程中，不包含的步骤是( ) B 重点突破 -- 阶段提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 A.①是与关节牢固性有关的结构 B.③和⑤与患关节炎有关 C.②内有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦 D.④是与关节灵活性有关的结构 3.如图是关节的结构模式图，下列说法错误的是( ) B 重点突破 -- 阶段提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 A.拇短展肌两端附着在同一块骨上 B.握住手时，拇收肌处于收缩状态 C.握手时，骨骼肌牵拉骨绕关节运动 D.握手动作在神经系统调节下完成 4.[2022·北京]握手是人与人之间表示友好的一种礼仪。握手时，大拇指要向手心运动。如图是人右手掌心面骨骼及部分肌肉示意图，下列相关叙述错误的是( ) A 重点突破 -- 阶段提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 类型2　动物的行为 5.[2022·黑龙江大庆]幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸有水的树枝从蚁穴钓取白蚁作为食物。下列对幼小黑猩猩的这种行为的解释，正确的是( ) ①是先天性行为　②是学习行为　③仅由体内的遗传物质所决定　④由生活经验和学习获得 A.①④ B.②③ C.②④ D.①③ C 重点突破 -- 阶段提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 6.[2022·湖南益阳]一些刚孵化不久的幼鸟和刚生下来的哺乳动物跟随它们所见到的第一个移动物体，这是印随行为。印随行为是( ) A.防御行为 B.先天性行为 C.学习行为 D.社会行为 B 重点突破 -- 阶段提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 7.群体中的分工合作需要及时交流信息，下列动物行为中不能起到通讯作用的是( ) A.蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀 B.黑长尾猴发现蛇、豹时会发出不同叫声 C.雌性菜粉蝶释放性外激素 D.蜜蜂通过舞蹈指示蜜源所在方向 A 重点突破 -- 阶段提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 8.[2022·内蒙古通辽]下列诗句中，所描述的动物具有社会行为的是( ) A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 C.须臾十来往，犹恐巢中饥 D.稻花香里说丰年，听取蛙声一片 【解析】蜜蜂具有社会行为，鸭、鸟、蛙不具有社会行为，B项符合题意。 B 重点突破 -- 阶段提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 类型3　动物在生物圈中的作用 9.在生态系统中，动物对于维持生态平衡有重要作用，下列各项能说明这个事实的是( ) ①啄木鸟捕捉害虫，使森林免遭虫灾　②猫头鹰捕食田鼠，为人类保护了很多粮食　③某地遭遇罕见蝗灾，紧急请求支援大量青蛙、蛇　④山羊啃食植物根部，使能量从植物流入体内 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ D 重点突破 -- 阶段提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 重点突破 10.下列不属于仿生技术的是( ) A.蝙蝠的回声定位与雷达 B.猎豹与汽车 C.萤火虫与冷光灯 D.鸡蛋壳与国家大剧院 B 重点突破 -- 阶段提升 精准备考用木