第四单元 情感哲思 综合性学习 我们的互联网时代-（教案）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级上册语文统编版（安徽）

综合性学习　我们的互联网时代 ◇教材分析◇ 　　互联网已经成为我们生活中不可缺少的一部分，不仅深刻地影响着我们的生活方式、学习方式，而且极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。作为学生，我们需要重新审视互联网对我们的影响。 ◇教学目标◇ 1.搜集正在流行、不再流行的网络词语，了解其含义、来源等，明确网络词语使用问题。 2.探讨电子阅读与传统阅读的利弊，取长补短，以更好地满足人们学习与阅读的需要。 3.正确认识互联网的两面性，扬长避短，使之为学习、生活服务。 ◇教学重难点◇ 1.了解认识网络流行词语，正确对待网络流行语。 2.正确认识互联网的两面性，扬长避短，使之为学习、生活服务。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 互联网时代到来后，我们身边发生了哪些变化呢?通信便利了，现在人们随时随地可以通过电子设备进行交流；扩大了人们的交友圈；方便了人们的日常；丰富了人们的娱乐生活，等等。那身处互联网时代的我们，有没有遇到什么问题呢?今天这堂课，我们就通过以下这三个角度结合多个活动，来审视互联网对我们的影响，希望同学们通过这堂课对互联网有更深刻更理性的认识。 二、学习新课 (一)网络词语小研讨 1.教师展示PPT介绍网络词语。 2.小组搜集常见或正在流行的网络词语，了解其含义和来源。 3.小组合作讨论：这些网络词语在表达方面有什么独到之处?写作文时能否使用?然后举手上台，由小组代表展示学习成果。 明确：(1)简洁性。例如：886(拜拜喽)、lswl(累死我了) (2)创新性。例如：淘宝体(亲)。 (3)诙谐性。例如：蓝瘦、香菇。 (4)形象性。例如：“囧”字。 也正因为这些特点，有不少网络用语已被收录在工具书中。但因为网络词语并不都是合乎语言规范的，所以在作文里尽量不要使用。 (二)电子阅读面面观 1.小组合作，设计一份简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做调查。 明确：调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方法或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占比重，大家对电子阅读的态度和意见(包括赞同的和反对的)，等等。 2.回收分发的调查问卷，统计数据，汇总受访者的意见。 3.小组讨论调查问卷所反映出的现象及自己得出的结论，并让小组代表展示。 (三)用互联网学语文 1.教师用PPT教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。 2.小组讨论：如何扬长避短，利用网络帮助我们学习语文? 明确：上网搜索好词好句；上网浏览优秀文章；上网看新闻，了解时事，积累写作素材；上网看免费的语文网课资源，对知识点进行巩固，等等。 三、课堂小结 同学们，在一个互联网与我们的日常生活紧密联系的现代信息社会，智能手机等电子产品应该成为帮助青少年全面发展的助力，而不是让意志力不坚定的孩子沉迷的毒品。所以为了我们的未来，希望大家能够正确使用互联网，而不是被它俘虏。 四、布置作业 课下小组合作设计搜索有关散文的各方面知识，并制作一本《关于散文》的小册子。 附：【板书设计】 我们的互联网时代 ◇课后反思◇ 本节课的课堂气氛好，学生积极举手发言，尤其是学生课前做好了充足的准备，课堂上的发言很精彩。但是因为内容过多，学生们的观点也有些不一致，缺乏时间进行辩论，没有给学生太多自由发言的时间。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $