第六单元 品格志趣 综合性学习 身边的文化遗产-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级上册语文统编版（安徽）

RJ 语 文 8年级 上册 -- 综合性学习　身边的文化遗产 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 综合性学习　身边的文化遗产 -- 综合性学习　身边的文化遗产 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.校学生会开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与。 (1)请按要求修改邀请函。 -- 综合性学习　身边的文化遗产 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 邀请函 尊敬的陈教授： 为了让同学们了解进一步“文化遗产”的相关知识，我校学生会准备开展“身边的文化遗产”综合性学习活动。特邀请您于12月26日下午三点在学校礼堂，为全体同学作“中国的文化遗产”专题讲座。期待您的到来! ××学校学生会 2023年12月22日 -- 综合性学习　身边的文化遗产 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ①画线的句子有语病，请提出修改意见。 将“进一步”调至“了解”前(或：将“进一步”和“了解”调换位置)。  ②邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。 称呼(或：“尊敬的陈教授：”)应顶格。  -- 综合性学习　身边的文化遗产 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)陈教授在讲座中投影展示了下面的图片，请简要描述图片反映的内容。(不超过50字) 【示例】文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。破坏文化遗产的因素主要有人为因素和非人为因素。  -- 综合性学习　身边的文化遗产 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)活动中，同学们要把搜集到的一些文化遗产项目汇编制作成一份小册子，已经拟了两个栏目，请你仿照示例再拟两个。 栏目一：追寻传统工艺 栏目二：欣赏古式建筑 栏目三：　　　　　　  栏目四：　　　　　　  【示例一】遍数历史文物　欣赏地方艺术 【示例二】探访名胜古迹　品味民俗风情 -- 综合性学习　身边的文化遗产 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.学校开展“寻找身边的文化遗产”综合实践活动，请你参与。 (1)下面是黄影同学准备的活动发言稿，请你修改。 　　中国是历史悠久的文明古国。在漫长岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。【甲】我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值，思维方式，想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝。在全社会的共同努力下，【乙】我国文化遗产保护取得了成效显著。 -- 综合性学习　身边的文化遗产 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ①【甲】处画线句子标点符号使用有误，请提出修改意见：____________________________________ 　。  ②【乙】处画线句子有语病，请写出修改后的句子： 　 　。  　我国文化遗产保护取得了显著成效　 顿号　 将“精神价值”“思维方式”后面的逗号改为 -- 综合性学习　身边的文化遗产 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)下面是活动中的两道题，请你完成。 ①请你为家乡的某一处名胜古迹或山水风光写一段导游词。 【示例】各位朋友们大家好，欢迎来到著名的黄山风景区。黄山，是三山五岳的第一山，被列入《世界遗产名录》。俗话讲“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，黄山的美真是震撼天下!现在就让我们一起来感受黄山迷人的魅力吧!  -- 综合性学习　身边的文化遗产 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 A.甲：旦　乙：生　丙：净　丁：丑 B.甲：生　乙：旦　丙：丑　丁：净 C.甲：生　乙：旦　丙：净　丁：丑 D.甲：旦　乙：净　丙：丑　丁：生 ②我国国粹京剧有四大行当。观察下面图片，搭配正确的一项是( ) C -- 综合性学习　身边的文化遗产 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $