第二单元 人物画廊 综合性学习 人无信不立-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级上册语文统编版（安徽）

RJ 语 文 8年级 上册 -- 综合性学习　人无信不立 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 综合性学习　人无信不立 -- 综合性学习　人无信不立 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 人 物 出　处 成语故事 主 题 点 评 ①   《史记·商 君列传》 徙木立信 家国 之信 轻诺必 寡信 商鞅 1.班级开展以“诚信伴我行”为主题的综合实践活动，请你参与。 (1)班级制作诚信人物故事卡片，请你补全表格中的内容。 -- 综合性学习　人无信不立 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 季布 《史记·季布 栾布列传》 ②____________ ____________________________ 立身 之信 言必信， 行必果 　一诺千金 (或：季子重诺、 季布一诺)　  -- 综合性学习　人无信不立 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)下面是陈洁同学为本次活动拟写的倡议书的部分内容，其中存在一些问题，请你帮助修改。 为了营造“争做诚信小公民”的浓郁氛围，特向大家发出如下倡议： 一、【甲】提高自身道德修养，树立诚信。 二、严于律己，【乙】坚决杜绝考试没有舞弊行为。 -- 综合性学习　人无信不立 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 三、团结友善，与同学和睦相处，尊敬师长，真诚待人。 同学们，让我们积极行动起来，切实履行一个诚信小公民应尽的责任。 -- 综合性学习　人无信不立 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ①【甲】处画线句子成分残缺，应在“　 　”后加上“　 　”。  ②【乙】处画线句子不合逻辑，应将“　 　”一词删去。  没有　 观念　 诚信　 -- 综合性学习　人无信不立 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)一位同学在活动中写下了感言，请你依照画波浪线句子的修辞和句式，在横线上补写句子。 诚信是中华民族的传统美德，更是我们的立身之本。诚信是石，失去它就无法筑牢人生的根基；诚信是火，失去它就无法锻造高尚的灵魂； 　　　　　　，　　　　　　。  -- 综合性学习　人无信不立 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例一】诚信是水　失去它就无法滋润心灵的家园 【示例二】诚信是光　失去它就无法照亮阴暗的角落 -- 综合性学习　人无信不立 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.学校将开展主题为“诚信做人”的综合实践活动，请你参与。 (1)下面是李明准备的发言稿的部分内容，请你帮助他修改、补充。 　　诚实守信是中华民族的优良传统。诚实守信不仅是做事的准则，也是做人的基本准则。 　　中国文人笔下有很多与诚信有关且寓意美好的成语，比如一言九鼎、一言为定、金口玉言等。 -- 综合性学习　人无信不立 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【乙】但随着市场经济的冲击，使人们发现：诚信在消退，“拜金”在滋长。因此加强诚信教育势在必行。在这里，我想对同学们说：“ _ _ 　。”  做一个诚实守信的人　 遵守考场纪律，对朋友许下的诺言一定要履行， 考试中要严格 -- 综合性学习　人无信不立 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ①【乙】处画线句子有语病，请提出修改意见： 　 　。  ②请你在文末横线处补写李明的建议，要求切合主题，表达得体。 　删去“但随着”或“使”　 -- 综合性学习　人无信不立 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)阅读下面题为《诚信的折扣》的漫画，说说漫画的寓意。 【示例】讽刺了人与人之间缺少信任的社会现象；呼吁人们诚信待人，构建诚信社会。(意思对即可)  -- 综合性学习　人无信不立 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $