第十讲 文言文特殊句式-《知识提炼 能力训练》2023年新初一语文暑假衔接作业课程

第十讲 文言文特殊句式 一、判断句  对客观事物表示肯定或否定,构成判断与被判断关系的句子,叫判断句.通常由以下几种方式构成：  1.以虚词配合一定的句式表示的判断句,如借用“者”、“也”等词构成.  （l）陈胜者,阳城人也《陈涉世家》  （2）夫战,勇气也《曹刿论战》  （3）环滁皆山也《醉翁亭记》  （4）城北徐公,齐国之美丽者也.《邹忌讽齐王纳谏》  2.借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词构成.  （1）当立者乃公子扶苏《陈涉世家》  （2）斯是陋室《陋室铭》  （3）项燕为楚将《陈涉世家》  （4）此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》  （5）此悉贞良死节之臣《出师表》  （6）臣本布衣《出师表》  （7）此诚危急存亡之秋也《出师表》  3.“者”、“也”都省略,单以名词或名词性短语作谓语来表示判断,也是文言文中判断句的一种形式.  二、省略句  有些句子在一定的语言环境中,省略了句子的某些成分,这种句子叫省略句.古汉语中省略句常见的有以下几种形式：  1.主语省略  （1）永州之野产异蛇,[蛇]黑质而白章《捕蛇者说》  （2）[桃花源中人“见渔人,乃大惊《桃花源记》  2.谓语省略  （1）一鼓作气,再[鼓]而衰,三[鼓]而竭《曹刿论战》  （2）陈涉自立为将军,[立]吴广为都尉《陈涉世家》  3.宾语省略  （l）上使[扶苏]外将兵《陈涉世家》  （2）便要[渔人]还家《桃花源记》  4.介词省略  （l）置[于]人所罾鱼腹中《陈涉世家》  （2）武陵人[以]捕鱼为业《桃花源记》  三、被动句  古汉语中,主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句.一般有以下几种形式：  l.用“为……所……”、“为所”表示被动.  （1）二虫尽为所吞《童趣》  2.用“为+动词”表示被动.  （1）吴广素爱人,士卒多为用者《陈涉世家》  （2）兔不可复得,而身为宋国笑《守株待兔》 3.用“于”表示被动.  （1）只辱于奴隶人之手《马说》  四、倒装句  现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要,但在古代,倒装句是正常的句法,所以在文言文翻译时有时要作适当的调整.古汉语中的倒装句通常有以下几种形式：  1.主谓倒装  （1）甚矣,汝之不惠《愚公移山》  2.宾语前置  a.用助词“之”使宾语提前  何陋之有《陋室铭》  b.疑问代词作宾语,放在动词或介词的前面  吾谁与归《岳阳楼记》  3.定语后置  常用“者”作标志,翻译时放在名词前面.  （1）盖简桃核修狭者为之《核舟记》  （2）马之千里者,一食或尽粟一石《马说》  （3）遂率子孙荷担者三夫《愚公移山》  4.介宾短语后置  它相当于现代汉语的状语,翻译时应放在谓语前.  （1）投以骨《狼》  （2）战于长勺《曹刿论战》  （3）祭以尉首《陈涉世家》  以上四种文言文特殊句式,以初中阶段文言文学习中经常会遇到.掌握这些特殊句的用法,对提高我们的文言文阅读能力大有帮助.  答题技巧: 1.仔细分析标题: 课外文言文阅读文段都会给出标题，理解题目可以帮助学生理解材料的内容。 2.结合注释速读全文: 文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释，有利于准确理解文言文的主要内容。 3.快速浏览题目: 课外文言文阅读题目选项出示了文中某些关键字词主要内容。浏览题目有助于考生初步了解文言文的大致意思。 4.对症下药解答问题: 词语解释题，是典型的题目在课外，答案在课内题目。解题时，应先套用已经学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验即可。 句子翻译题，翻译句子应该在直译的基础上意译，需注意文言文中特殊句式，和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。 内容理解题，引用原文句子回答、摘录原文关键的词语回答或用自己的话组织文字回答即可。 五、练习 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 1.用自己的话写出下列代词指代的内容。 （1）一老河兵闻之，又笑曰……“之”指代________________。 （2）求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？“之”指代________________。 2.讲学