专题十二 文学类作品阅读（讲本）-2022年中考语文【中考先锋】中考复习讲练测学用

立足中考 衔接高中A127 第四部分 现代文阅读 专题十二文学类作品阅读 中考考点突破 考点1文意理解与概括 一、文意理解 三、梳理情节脉络 题型一：简答题 第一步，通读全文，根据题干给出的提示内容，先 方法：第一步，依据题干关键词，在文中找到相关 在文中找到已知信息所在的段落，判断要梳理的情节 段落，并将表现事件起因（为什么）、经过（怎么做），结 在文中的位置，确定作答范围 果（如何）的相关内容做好标记。 第二步，根据空格个数，结合文章内容确定需概 第二步，分析概括。摘取表现事件起因、经过、结 括的事件数，根据事件数将作答范围中内容做相应划 分，并概括主要内容。 果的句子进行分析概括。 第三步，分析已给情节的表达句式、主要人物和 注：此类题目要明确“答案就在文中”的原则。 事件，结合题干要求，仿照已给示例的形式、字数，概 【链接教材】 括出主要故事情节。 1.七上《皇帝的新装》“思考探究”：所谓的“新装” 【链接教材】 根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为 八下《社戏》“思考探究”：通读全文，仿照示例，用 什么？ 四字短语概括本文所写的几件事。 2.九下《孔乙己》“思考探究”：小说多次写到人们的 →月夜行船一 “笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。 题型二：选择题 四、分析人物情感态度变化 方法：先找出选项在文中所对应的位置（有的是 第一步，整体把握文章情感脉络。 全文)，看与原文表述是否一致，再根据文章主旨，联 第二步，根据已知信息，锁定答题区域。先找出 系上下文判断正误。 已知信息所在，判断需要填写的答案所在的位置 二、概括内容 第三步，在锁定答题区域甄别能够体现人物情感 题型一：简要概括全文主要内容 态度的词语，如果有可直接选用，没有则根据文意 提炼。 方法：紧扣中心事件，中心人物，按照“××人做 【链接教材】 了××事，结果××”的模式概括。 1.七下《紫藤萝瀑布》“思考探究”：从开头“不由 题型二：概括人物某一方面具体事例 得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，你感受 方法：先将与人物相关的事例都找出来，再进一 到作者的情感有了怎样的变化？ 步筛选表现人物某一方面特点的事例，进行概括 2.七下《阿长与（山海经》》“思考探究”：在“童年 即可。 的感受”中，作者对阿长的印象和态度是有变化的 【链接教材】 试简要说明。 八上《回忆我的母亲》“思考探究”：阅读课文，想 3.八上《背影》“思考探究”：在这篇文章中，“我” 想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？ 对父亲的情感态度有怎样的变化？ A128 中考先锋·语文(R) 考点2行文的线索与顺序 一、行文线索 (续表) 【知识储备】 记叙顺序 特点 作用 记叙文线索类型及作用 ①先写眼前，再回 类型 举例 特征与作用 想以往：②把当前 以事物为线索 如《台阶X灯笼》 ①开篇点题：②制造悬念 特征：①贯穿 情况与过去情况 全文；②有明 激发读者阅读兴趣，使读者 以人物（或人物 如朱自清的《背影》以“父亲 相比较：③先写结 显的文字标 倒叙 对故事情节和人物形象留 的特征)为线索的背影”为线索 尾，再记缘由。如 志：③反复 下深刻的印象：③引出下 如鲁迅的《藤野先生》，以作 《背影》开头引发 以事件为线索 出现 文：①使结构更加紧凑 者与藤野先生的交往为线索 回忆，结尾又回归 作用：①将文 现实 如阿长与〈山海经)》中“我”中的人物和 以人物的思想 对阿长的情感变化：《紫藤萝事件有机地 ①补充交代了…的内容 感情为线崇（多 为暗线) 瀑布》以赏花、惜花、忆花的结合在一起： (概括内容)：②解释了… 情感变化行文 ②使文章条 的原因：③推动情节发展 以时间推移、地如《伟大的悲剧》（时间）：《从 理清楚、层次 叙事时，插人相关为下文作铺垫或埋伏笔： 点转换为线索 百草园到三味书屋》（地点） 清晰 的另一件事。如④对主要情节起补充树托 【答题方法】 插叙 《故乡》中对少年作用，或与…形成对比 ①注意标题，不少文章的标题就是线索：②注意 同土和杨二嫂的 ⑤突出人物性格（或形象）： 重复出现的词语或事物：③注意抒情句、议论句，它们 回忆 ⊙突显文章主题：⑦丰富文 往往是文章的另一条感情线索：④看段落间的内部联 章内容，使文章情节完整： 系，根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章 ⑧使文章结构富于变化，避 的线索。 免平铺直叙 二、记叙顺序 【知识储备】 【答题方法】 记叙的顺序类型及作用 辨识记叙顺序： ①辨析开篇段落。一般情况下，倒叙出现在文章 记叙顺序 特点 作用 开头。有“记得”“那年”“忆起”等表示过去的标志词。 按事情发展的先后 顺序叙写。如《紫 ②抓住关键段落。插叙一般会独立成段，内容与 ①叙事有头有尾，条理清 藤萝瀑布》从见到 其他