内容正文:
第四章
!
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
!重点知识速记"
绿色植物是生物圈
中有机物的制造者
绿叶在光下
制造有机物
实验步骤
暗处理
设置
"
实验
脱色
水浴加热&把叶片放入
'
中
漂洗"滴加
(
"
#
$
观察
实验结论
)
是光合作用的产物
*
"
#
$
是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
场所&
"
#
$
+
光合作用制造的有机物的作用
构建植物体
细胞水平
,
水平
"
#
$
个体水平
"
#
$
"
#
$
养育生物圈中的其他生物
知识点一
!
绿叶在光下制造有机物
如图示,探究绿叶在光下制造有机物-实验的四个步骤"下列叙述正确的是 #
!!
$
"
黑暗处理一昼夜!!!!
'
遮光处理!!!!
(
隔水加热!!!!
)
滴加碘液
D,
步骤
)
叶片遮光部分呈现蓝色
/,
步骤
'
的处理是设置对照实验
),
步骤
(
是防止温度过高破坏叶绿素
E,
步骤
"
是为了降低叶片的蒸腾作用
知识点二
!
光合作用制造的有机物的作用
!,
甘薯根长得肥大"其中所含的大量淀粉是由 #
!!
$
D,
叶制造后通过导管运输来的
!
/,
甘薯根自己合成的
),
茎制造后通过筛管运输来的
!
E,
叶制造后通过筛管运输来的
",
动物生活所需要的营养物质最终来自于 #
!!
$
D,
各种肉食性动物
/,
本身的呼吸作用
),
各种草食性动物
E,
绿色植物的光合作用
!随堂小测"
!基础练习"
!,
在,绿叶在光下制造有机物-的实验中"把变成蓝色的那部分叶片切下一细条"制成装片"放在显微镜
下观察"叶片内变蓝的部位是 #
!!
$
D,
上表皮
!!!!
/,
导管
!
),
叶肉
!
E,
下表皮
#%
",
在做,绿叶在光下制造有机物-的实验过程中"有如图所示的实验环节"该环节不会出现的实验观象是
#
!!
$
D,
大烧杯中的水沸腾
/,
小烧杯中的酒精变绿
),
叶片变黄
E,
叶片未遮光部分变蓝
#,
银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉"说明 #
!!
$
D,
缺少了光"光合作用不能进行
!
/,
缺少了叶绿体"光合作用不能进行
),
缺少了光"叶绿素不能合成
!!!
E,
光合作用只能在光下进行
$,
如图所示"这是萨克斯的研究实验"叶片在光照
%'
小时后"经过脱色(漂洗并用碘液处理"最后发现&
无锡箔覆盖的部分呈蓝色+这个实验说明 #
!!
$
D,
光合作用需要二氧化碳和光
/,
光合作用需要叶绿素和二氧化碳
),
光合作用需要二氧化碳"释放出氧
E,
光合作用需要光"光合作用制造淀粉
%,
"易错题#三角梅是常见的庭院观赏植物"早春时节"当叶片还没长出时"就开出了大量红色(紫色等
鲜艳的花朵+推测三角梅开花过程中需要的有机物主要来自 #
!!
$
D,
根毛从土壤中吸收并运输的
/,
树皮进行光合作用合成的
),
上一年叶片光合作用合成的
E,
花瓣进行光合作用合成的
!能力提升"
&,
"核心素养$科学探究#在探究,绿叶在光下制造有机物-时"教材为我们提供了实验方案"但实验要
在认同实验方案的前提下进行+以下是某小组同学在实验前依次进行的对话"请分析其中蕴含的科
学思维和方法+
#
!
$甲同学提出的检验方法"是受,观察种子的结构-实验的启发"利用了 的特性+
#
%
$乙同学提出的实验方法在科学探究中称之为对照实验"实验变量应该是 +
#
"
$丙同学是对实验结果的猜测"猜测或假设一般是根据已有的 进行的+
#
'
$丁同学的观点是消除叶片中原有的淀粉和叶绿素对实验结果的影响"体现了实验的科学性+消
除叶片中原有淀粉的方法是 +消除叶片中叶绿素的方法是
!
+
错题整理与反思$
!
$%
",)
#,)
!
!解析"靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形%排列整
齐%是
'
栅栏组织%栅栏组织里有较多的叶绿体'接近
下表皮的叶肉细胞形状不规则%排列疏松%是
)
海绵
组织%海绵组织细胞里含叶绿体较少&
$,/
!
%,/
&,E
!
!解析"用毛笔尖蘸出切下最薄的薄片%不能用镊
子夹取%
D
项错误'*观察叶片的结构+实验时%不需要
用碘液对制作的叶片临时切片染色%
/
项错误'制作
叶片临时切片后%用显微镜观察%不能用放大镜观察%
)
项错误'制作叶片横切面的临时切片%右手捏紧并
排的两片刀片%迅速横切叶片%
E
项正确&
',D
!
!解析"蒸腾作用能促进根对水分的吸收以及对
水分!无机盐的运输%不能促进根对无机盐的吸收%
D
项错误&
能力提升
(,
#
!
$蒸腾作用主要通过叶片来进行
#
%
$
"
相同
!'
保留
!(
防止水分自然蒸发减少"以
影响实验结果
#
"
$低
第四章
!
绿色植物是生物圈
中有