Module 3 Unit 2 How many green birds（教学设计）外研版（一起）英语一年级下册

外语研究出版社2011新课标版一年级起点一年级下册 Module 3 Unit 2 How many green birds？ 教学设计 1.<教学目标> （一）知识技能目标： 1.能认读单词tree,理解let’s的用法和含义； 2.听懂句子，能初步运用How many birds？ How many green birds? One, two, three, four. Four green birds. 3.部分学生会初步运用“Let’s count.” （二）运用能力目标： 能在现实生活中灵活运用所学句型How many…?询问物体的数量。 （三）情感态度目标： 1.通过设计多样化趣味性的教学活动，让孩子们能够积极乐于参与各种课堂学习活动中，学会观察事物； 2.通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。 2.<学情分析> 知识方面的掌握情况： 一年级学生在上学期教学过程中，已经学习过one to ten 十个数字的表达方式和 颜色词汇，也会运用How many？直接询问可数名词事物的数量。在本模块第一单元中又学习了eleven、twelve. 性格特点及心理特点： 一年级学生，活泼好动，注意集中时间短，有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我在课堂上评价用语多样化，多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！在教学中，重视对学生英语学习兴趣的培养，采用多种方式帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多进行语言的交流，语言的输出， 尽可能多地创造模仿的机会，提高学生的语音和语调，真正做到听说读的语言技能训练。 3.<重点难点> 【教学重点】 1.能听懂、会说、会读以下句子： How many birds? How many green birds? One, two, three, four… eleven, twelve birds.  Four green birds. 2. 明确单词 tree 发音及含义；初步理解let’s的含义 【教学难点】 1.熟练掌握单词和句子，能在实际生活中灵活运用How many...？询问物体的数量。 2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 4.<教学过程> 活动1【导入】Lead－in　　 Step 1. Warmer 1.Greeting 2.Sing a number song. (本环节旨在由歌曲激趣，热身铺垫。让孩子们开学快乐地进入学习英语的状态。) Step 2. Lead-in 教师利用一只绿色小鸟询问学生 “What’s this?” 接着出示白板动态各种颜色动态小鸟组图,Wow so many birds! 进而导入课题。 活动2【讲授】Presentation & Practice Step 3. Presentation 1. Watch 、listen and answer.(听看课文动画回答问题) (播放课文flash,整体感知课文内容，任务型教学，带着问题让孩子们观看动画的同时，更加专注认真。) 2. Watch 、repeat and answer.(看动画跟读并回答问题) （再次播放课文动画，学生全体跟读，注意模仿语音语调，思考另一个问题“How many green birds?”让学生到白板前圈画出问题答案。） 3. Read with your iPad. (学生用iPad播放课文flash，跟读练习语音语调利用白板放大镜功能，放大重点词汇“tree”和“let’s”，进而利用白板绘画功能，亲自动手描绘tree，学习单词“tree”，TPR全身动作反应法理解 “let’s”的用法和含义.在情境中教学，加深印象。) 4. Read in pairs. (同桌两人分角色朗读，再次操练对话内容，进一步理解课文。) 5. Show time. (小组展示练习成果) 教师先根据图片，示范展示如何表演。再找学生到讲台上展示。 Step 4. Practice 根据课文中的图片信息，挖掘巩固学生对于知识点“How many…？”询问事物数量的用法。设置问题: How many yellow / blue / orange /pink /brown birds? 让孩子们再次巩固感知How many +颜色+ 可数名词复数形式的用法。利用白板拖拽功能，进行师生互动示范，生生互动问答。 （设计说明：此环节重点讲授课文，通过各个环节的设计，由简入难，运用任务型教学法，让学生带着问题听读课文，有效提高了专注力。培养学生养成良好的朗读指读习惯，此外跟读录音有助于学生模仿地道的语音语调，也能为学生说好英语打好基础。通过听一听，读一读，演一演的形式，使学生学习起来有兴趣。教