《快乐的早晨》（教案）-沪教版音乐一年级上册

第一单元 上学 听 唱 玩 创 音乐知识及文化拓展 音乐乐园 第一课 快乐的早晨 上学 上海的早晨 游戏：学着做 上学 去了 感受音乐情绪 模仿生活中的声音、感知生活中处处有音响。 1. 坐和站 2. 补充歌曲《其多列》 3. 五彩小星星 第二课 中华人民共和国国歌 我们爱国旗 音的强弱 跟着鼓声走 大雨和小雨 感知音有强弱 了解有关国旗国歌的知识。 第1课 学习目标： 1. 听赏乐曲《快乐的早晨》，启发学生辨别不同的音乐情绪，能展开联想用肢体语言来表达自己对音乐的感受。 2. 以欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《上学》，参与情景表演《上学去》表现自己对小学学习生活的喜爱之情。 3. 玩玩游戏“学着做”,能跟随音乐的节拍律动模仿各种动作,培养学生的动作模仿能力，提高动作协调性。 4. 指导学生看图即兴模仿各种声音，感知生活中处处有音乐。 第一课时 学习内容：第一单元 上学 第一课 欣赏《快乐的早晨》 1. 听：快乐的早晨 2. 玩：上海的早晨 学习目标： 1. 听赏乐曲《快乐的早晨》，引导学生听辨不同的音乐情绪，并能通过简单的肢体语言来表达自己对音乐的感受。 2. 玩玩音乐游戏“音乐信号”和“学着做，适应新环境，养成良好的音乐学习习惯。 3. 能与伙伴合作表演，初步体验合作的快乐，养成即兴创作、表演的意识和能力。 学习重点： 安静的完整聆听音乐,想象音乐所描绘的情景。 学习难点： 感受并听辨乐曲所表现的安静、欢快两种音乐情绪。 学习过程： 1、 导入 1. 朗读单元诗歌 2. 玩玩“音乐信号” （1）观看视频 思考：你知道哪些音乐小信号？ 师：小鸟飞、小猫坐，音乐上行和下行、拍手和点头。 （2）指导动作 飞——要学轻盈的小鸟，脚尖踮的高高的。 坐——要像安静的小猫，小脚并拢，小手房膝上，看谁长的高。 听——听到音乐上行马上站起，听到音乐下行轻轻坐下。 演——点头拍手都要听着音乐，面带微笑，表情生动。 （3）跟着儿歌表演 儿歌：小朋友，站起身，学做小鸟飞一飞，眼睛看，找座位，学做小猫静静坐，小脚并并拢，双手放膝上，大家比一比，看谁长得高。音乐上行我站起，音乐上行我坐下，听着音乐拍拍手，随着音乐点点头，音乐的堂真美妙，真美妙！ 3. 游戏——学着做 （1）跟视频学动作 （2）自编小动物动作表演 活动内容：根据动物形象特征，听音乐自编动作表演 评价要点：（1）听音乐（2）动作像 设计意图说明： 1. 学习要点：感知音乐信号，听音乐表演 2. 指导与反馈要点：以有趣的游戏，听演结合，增产学生对音乐的感受能力，要求学生一切行动听音乐的指挥，养成良好的行为习惯。 2、 欣赏《快乐的早晨》 （一）欣赏第一部分——引子 1. 初听 思考：音乐中听到了什么声音？仿佛把你带到了哪里？ 师：音乐中有小鸟在唱歌。这段旋律很宁静、舒缓，仿佛鸟儿用动听的歌声唤醒了森林的早晨，天蒙蒙亮，小花醒了，小树，小草醒了，小动物们都来了。 2. 出示课题《快乐的早晨》 师：这真是个快乐的早晨呀，让我们念一念这首音乐的名字《快乐的早晨》。 3. 活动任务——即兴表演 活动内容：模仿花草或小动物，用动作表现清晨醒来的样子。 评价要点：（1）不发声（2）动作像（3）有层次（站立、坐着、蹲着） 设计意图说明： 1. 学习要点：欣赏第一部分——引子 2. 指导与反馈要点：感受引子部分宁静自然的情绪，引导学生想象清晨大自然风光，鼓励学生扮演故事中的背景，并注意角色间的协调。 3. 评价要点：（1）不发声 （2）动作像 （3）有层次 （二）欣赏第二部分 1. 活动任务——体验速度与情绪 活动内容：跟着音乐用拍手或点头动一动 评价要点：（1）边听边思考（2）动作按节奏 思考：瞧，森林里的小伙伴都来了，让我们用拍手和点头的动作欢迎它们吧！听听，第二段音乐带给你怎样的心情？ 师：我们跟着音乐拍手和点头，速度稍快，就像小动物们在蹦蹦跳跳，第二段音乐令人感到心情十分愉悦。 2. 活动任务——模仿动作 活动内容： （1）交流喜欢的小动物，模仿其表演动作 （2）尝试伙伴合作表演 评价要点：（1）动作轻巧（2）节奏稳定（3）表情丰富 3. 听音乐表演 设计意图说明： 1. 学习要点：欣赏第二部分 2. 指导与反馈要点：感受第二部分欢快活泼的情绪，表现大森林里富有生机的活动情景。在即兴表演中感受音乐情绪的变化发展，了解音乐表现内容，体验音乐活动的乐趣。 3. 评价要点：（1）动作轻巧 （2）节奏稳定 （3）表情丰富 （三） 欣赏尾声部分 1. 聆听音乐 思考：这段旋律和之前有什么不同？表现的是什么情景？ 师：这段旋律感觉跟热闹了，好像很多小动物都集合在一起，音乐的最后还有一种结束的感觉，这部分，我们可以称为“尾声”。 2. 活动任务：设计结