创《上学去了》（教案）沪教版音乐一年级上册

【课题】创《上学去了》 【年级】一年级 【学期】第一学期 【单元】上学 【教学内容】 1、创《上学去了》 2、感受音的强弱 【教学任务分析】 1、教材简析 “音的强弱”游戏中结合学生自己平时的生活经验，亲身体验和感受，感知声音的轻响与发音物力量大小，强弱有关。 2、学情分析 学生们大部分能把游戏与生活中存在的音的强弱结合起来，部分调皮的男生在游戏中无法和着节奏感受。感受生活中到处都有音乐，更热爱生活。初步建立音乐课堂常规，做到有叙序地进入唱游教室，安静地聆听音乐。 【教学目标】 1、 感受优美、活泼的音乐情绪。 2、 用欢快的情绪、自然的声音演唱《上学》。 3、 在听听、敲敲、看看、说说活动中感受声音的强弱。 4、 学会在音乐伴奏下有节奏地飞，并编创造型。 【教学重难点】 教学重点：感受不同音响的体验 教学难点：能分辨音的强弱 【教学技术与学习资源的应用】 1、教学技术 侧重教师的引导，从日常生活中存在的“音的强弱”让学生讨论、分辨，游戏时完成的效率会更高。对音乐感觉较好的学生要求能够用肢体表现并模仿。对音乐感觉表现力较差的学生要求能够体会强弱 2、学习资源 钢琴、小鼓、黑板 【教学过程】 一、组织教学 1. 师生问好：小朋友们好、余老师你好！ 二、创《上学去了》 1、 师：小朋友，前几节课我们欣赏了一首好听的乐曲，还学唱了一首轻松快乐的歌曲，谁来说说？ 生：《快乐的早晨》《上学》 师：听老师的钢琴弹奏以及音响播放，一起来表演吧。 生：（略） 2、 模仿练习 3、 随音乐律动，可以找好朋友一起表演 说明： ①学习要点：音乐表演活动 ②设计意图：这是一个综合性的音乐情景表演活动，是本课听、唱、玩各项学习活动的回顾与复习。 三、音的强弱 1、 师：小朋友都知道，在森林里住着各种各样的动物，有的会飞、有的会走、有的灵敏、有的笨重、有的体积大、有的体积小。下面，请你看看书上大熊和小猫的脚印，想一想谁走路的声音强、谁声音弱？ 生：大熊走路声音强、小猫弱。 2、 模仿大熊、小猫走路，体验音乐表现的强弱。 3、 听《熊和猫》 关键设问：哪段音乐表现熊、哪段音乐表现猫？ 4、 随音乐表演。 说明： 1 学习要点：听辩强弱 2 设计意图：通过形象的模拟“大熊”和“小猫”的脚步声，让小朋友了解自然界中声音的强弱。 5、 看图模仿声音，说说哪个强、哪个弱？ 老虎：吼—