第七章 平行线的证明 7.2 第1课时 定义与命题-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级上册数学北师大版（安徽）

BS 数 学 8年级 上册 -- 第二章综合练习 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第1课时　定义与命题 -- 第1课时　定义与命题 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 知识点1　定义与命题的概念 1.下列语句属于定义的是( ) A.两点确定一条直线 B.同位角相等 C.作已知角的平分线 D.三边都相等的三角形叫做等边三角形 限时：10分钟 D 基础巩固 -- 第1课时　定义与命题 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 2.下列语句是命题的是( ) A.美丽的天鹅 B.相等的角是直角 C.作线段AB＝CD D.你喜欢篮球吗? B 基础巩固 -- 第1课时　定义与命题 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 知识点2　命题的结构 3.一个命题由“条件”和“结论”两部分组成，则命题“如果两个三角形全等，那么这两个三角形的对应边相等”的条件是　 　.  两个三角形全等　 基础巩固 -- 第1课时　定义与命题 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 易错点　命题的改写不完整 4.把命题“一个锐角的补角大于这个锐角的余角”改写成“如果……那么……”的形式为“如果 　 　，那么_____________________　 . 　.”  个角的余角　 这个角的补角大于这 一个角是锐角　 基础巩固 -- 第1课时　定义与命题 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 知识点3　真、假命题与反例 5.下列命题是真命题的是( ) A.如果一个数的相反数等于这个数本身，那么这个数一定是0 B.如果一个数的倒数等于这个数本身，那么这个数一定是1 C.如果一个数的平方等于这个数本身，那么这个数一定是0 D.如果一个数的算术平方根等于这个数本身，那么这个数一定是0 A 基础巩固 -- 第1课时　定义与命题 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 6.下列选项中，可以用来说明命题“若|x|＞2，则 x＞2”是假命题的反例是( ) A.x＝－3 B.x＝－2 C.x＝3 D.x＝2 A 基础巩固 -- 第1课时　定义与命题 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 7.某班有20名同学参加围棋、象棋比赛，甲说:“只参加一项的人数大于14人.”乙说:“两项都参加的人数小于5人.”对于甲、乙两人的说法，有下列四个命题，其中是真命题的是( ) A.若甲对，则乙对 B.若乙对，则甲对 C.若乙错，则甲错 D.若甲错，则乙对 限时：10分钟 B 能力提升 -- 第1课时　定义与命题 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 8.[2022·合肥包河区期中]已知命题:“三角形三条高线的交点一定不在三角形的外部.”小冉想举一反例说明它是假命题，则下列选项中符合要求的反例是( ) A.等腰三角形 B.直角三角形 C.锐角三角形 D.钝角三角形 D 能力提升 -- 第1课时　定义与命题 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 9.判断下列命题是真命题还是假命题，若是假命题，则举反例加以说明. (1)如果AB＝2BC，那么C是AB的中点； (2)三条线段分别为a，b，c，如果a＋b＞c，那么这三条线段一定能组成三角形； (3)三角形的内角和等于180°. 能力提升 -- 第1课时　定义与命题 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 解:(1)假命题，反例:当点C在AB的延长线上，且AB＝2BC时，C不是AB的中点. (2)假命题，反例:当a＝5，b＝1，c＝3时，5＋1＞3，但长为5，1，3的三条线段不能组成三角形. (3)真命题. 能力提升 -- 第1课时　定义与命题 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 $