专题2.2 声音的特性-2023-2024学年八年级物理上册同步（拓展）学讲练测大讲义（人教版）

2023-2024学年度物理八年级上册同步（拓展）学讲练测大讲义（人教版通用） 第二章 声现象 专题2.2 声音的特性 学新课标对课节知识点要求 【课程标准】了解声音的特性。 【学习目标】 1.了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。 2.通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。 3.通过研究现实世界中丰富多彩的发生现象，是学生更加热爱科学。 【学习重点】了解乐音的特性。 【学习难点】音调、响度和音色区别 学课节知识点 知识点1.音调 1.定义：声音的高低（俗称声音的粗细）。 2.频率：物体1秒内振动的次数。它是表示物体振动快慢的物理量，单位是赫兹（Hz）。 高于20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波。 3.音调由发声体振动的频率决定的。频率高音调就高，听起来尖细；频率低音调就低，听起来低沉。 (1)频率越大，音调越高； (2)长而粗的弦，发声的音调低； (3)短而细的弦，发声的音调高； (4)绷紧的弦，发声的音调高； (5)一般来说，女士的音调高于男士的音调；小孩的音调高于成人的音调。 “这首歌太高，我唱不上去”、“她是唱女高音的”、“脆如银铃”都是描述音调的。 注意：超声波与次声波。频率低于20Hz的声音称为次声波，高于20000Hz的声音称为超声波，人耳听觉的频率范围20-20000Hz。大象可以用次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸等都伴有次声波发生，一些机器在工作时也会产生次声波；蝙蝠可以发出超声波. 知识点2.响度 1. 定义：声音的大小（俗称音量的大小或强弱）。 2. 影响响度的因素有： （1）与发声体的振动幅度有关。振幅越大，响度越大。 （2）与听者距离发声体的远近有关。距发声体越远，声音越发散，人耳感觉到声音的响度越小。 （3）“震耳欲聋”、“低声细语”、“声如洪钟”、“引吭高歌”、“不敢高声语、都是描述响度的。 知识点3.音色 1. 定义：声音的特色（也叫音质或音品，音色是区分不同发声体的依据）。 2. 决定音色的因素：由发声体的材料、结构和振动方式等因素决定。 3. “闻其声，知其人”、“悦耳动听”描述的是音色。用音色可以辨别发声的物体是什么，辨别物体是否损坏。 注意：声音的三个特性区别 名 称 概 念 影 响 因 素 相 关 关 系 音调 声音的高低 。 发声体的频率。 频率大，则音调高 ； 频率小，则音调低 。 响度 声音的大小（强弱）， 常用分贝（dB）表示。 发声体的振幅及 距离发声体的远近。 振幅大，则响度大； 振幅小，则响度小。 音色 声音的品质。 由发声体的材料、 结构和发声体的 发声方式决定。 不同的人，不同的乐器， 发出的声音一般音色不同 。 讲课节知识点的例题解析 考点1. 音调 【例题1】（2023安徽）图为我国晋代顾恺之所绘《斫（zhuó）琴图》的局部，展示了古代乐师调整琴弦长度的情景。调整琴弦的长度，主要是为了改变乐音的_____（选填“音调”“响度”或“音色”）。 【对点训练】（2022湖南邵阳）大象可以用我们听不到的“声音”进行交流，这种“声音”的频率很低。频率决定了声音的（　　） A. 响度 B. 音色 C. 音速 D. 音调 考点2. 响度 【例题2】（2023甘肃金昌）公共场所标示的“请勿大声喧哗”的温馨提示，是指控制声音的（　　） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 【对点训练】（2022江苏南通）如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺会发出不同的声音（　　） A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 速度 考点3. 音色 【例题3】（2023湖北天门等）乘客能够分辨出车载导航语音中某公众人物的声音，是根据声的（ ） A.音调 B. 响度 C. 音色 D. 振幅 【对点训练】（2022江苏无锡）初中三年，同学们彼此互相熟悉，甚至能“闻其声，知其人”，这样判断主要依据声音的（　　） A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 声速 强化知识点的达标问题精练 1. （2023广东省广州市）如图，音叉M、N完全相同，M发出440Hz的声音，原来静止的N随之振动，N也发出440Hz的声音，则（　　） A. M发声时每分钟振动440次 B. M和N发出的声音的频率相同 C. M和N发声时的振幅一定相同 D. M发出的声音无需介质就能传播 2. （2023湖南衡阳）端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、和着鼓点有节奏地同时划桨。下列有关现象说法错误的是（　　） A. 鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的 B. 鼓声是由鼓面振动产生的 C. 运动员打鼓用的力越大