可爱的校园 (教学设计)- 一年级上册数学北师大版

可爱的校园 教学设计 教学目标 1、知识目标：通过教学活动，让学生初步认识10以内的数，在情境中抽象出数，学会按照顺序数数。 2、能力目标：在数数和观察的活动中，养成在生活中寻找“数”的习惯，能有序地观察，并能正确数数。 3、情感目标：通过图形、视频等形象生动的教学材料和教学方式，将学生带入具体的、生活化的情境中，体会生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。 教学内容 教学重点： 认识10以内的数，学会按顺序观察物体。 教学难点： 激发学生对学习数学的兴趣。 教学过程 一、联系实际，谈话导入： 谈话导入： 师：亲爱的同学们，从今天开始，大家都是小学生了！今天，是老师带领着同学们进入数学课堂，体会奇妙的数学世界的第一天。大家在听到“数学”这个词语的时候，会想到什么呢？今天，老师就将带着同学们一起，我们一起来到可爱的校园里，来探索一下数学的奥秘！ 二、设置情境，小组探索： 师：随着新学期的到来，咱们动物朋友们的学校也开学了，同学们能够一起来观察一下，动物朋友们的学校，你们都发现了些什么呢？ 活动一：动物校园 活动目的：①通过观察情境图片，学会用带数字的话来描述物体的个数；②通过有序的数数，掌握通过顺序观察物体，数清物体的数量；③学会仔细观察物体的形态，了解关于物体“形”的概念。 环节一：数一数 1.出示情境图片 2.观察情境图片，分享观察所得。 （1）通过观察，同学们都发现了什么呢？ 回答预设： 生：我看到了1只大象，还有小兔子、小熊，有好多小动物啊！ 生：我看到了校门，校门上有5个大字，我还看到了教室，小动物的学校真漂亮！ 生：我看到了1个大大的太阳，天空中还有蝴蝶和小鸟，它们都很开心，好像都在为开学而庆祝。 （2）你能数一数，它们都有多少吗？试着和同学们说一说。 回答预设： 生：我看到了1只大象，大象头顶还有6只小鸟。 生：我看到了学校门口有2只小兔子，还有3只小松鼠。 生：动物学校里有3个蘑菇房子。 生：蘑菇房子上面有10只蝴蝶，旁边还有3棵大树。 环节二：按照顺序数数 1.互动交流，找出问题，发现规律。 师：非常棒！你们已经可以在观察物体的同时，说出它们的数量了。老师注意到，同学们在观察的时候还存在一些问题，大家能够说一说，这几位同学的观察可能存在哪些问题吗？ 回答预设： 生：我发现动物校园右边的蘑菇房子上面还有3只小鸟，有1、2、3、4、5、6、7、8、9，有9只小鸟。 生：我发现除了学校门外的3只小松鼠以外，校园里还有一只小松鼠，1、2、3、4应该有4只小松鼠。 生：我发现左边还有5棵大树，1、2、3、4、5、6、7、8，应该有8棵大树。 2.按照顺序观察物体，数清数量。 师：真厉害！看来同学们已经掌握了关于数数顺序的这个关键了！我们在数数的时候，可以按照一定的顺序，比如同学们说的从左往右数，从近到远数，还可以从右往左数、从远到近数，从上到下数，从下到上数，都是可以的。按照一定的顺序，就可以避免掉漏数的情况了。 三、结合实际，拓展思考： 师：你们都太会观察了！你们都在动物学校里发现了这么多有趣的事情，那么还有没有小朋友来当当我们的小小导游，带着我们在自己的校园里来走一走、看一看，说一说你都看到了一些什么？分别都有多少吗？ 活动二：我的校园 活动目的：通过展示学生熟悉的校园环境和朋友们的形象，鼓励学生仔细观察，运用所学，有序地观察物体或人物，数请物体或人物的数量。 1.出示图片 2.学生观察，运用所学描述图片中的物体数量。 回答预设： 生：我看到操场上有我的朋友们，从左往右数，有1、2、3、4、5、6，6个小朋友。 生：操场上还有国旗杆，从右往左数，有1、2、3，3个国旗杆。 生：这里是我们的音乐教室，我的同学们在吹竖笛，从远到近数，有1、2、3、4，有4个竖笛。 生：这里是我们的美术课堂，从上到下数，桌面上有1、2、3、4、5、6、7，有7支黑色外壳的彩笔，最下面还有1块橡皮。 四、总结提升，巩固新知： 师：同学们，通过今天的第一节数学课，我们了解了很多有趣的知识，你们觉得数学有趣吗？你学习到了什么呢？ 预设回答： 生：我觉得数学太有趣了！我现在能够在图片上找到很多有趣的物体！还能数出它们分别有多少个了！ 生：我现在知道应该怎么样数数了！不仅可以从左到右数，还可以从近到远、从上到下地去数数！ 师：同学们真会总结！其实啊，数学就是这样，无处不在，它就静静地藏在我们的身边，只要我们细心观察，就能有更多有趣的发现哦！今天这节数学课到这里就结束啦，希望在未来的日子里，老师能够和同学们一起，继续探索更多与数学有关的奥秘！ 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $