四川省凉山州2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题

1 凉山州 2022—2023 学年度下期期末检测卷 高二语文参考答案及评分意见 1．（3 分） B （“但网与网所罩住的人不会重合”错误。根据材料一“我们在亲属体系里 都有父母，可是我的父母却不是你的父母。再进一步说，天下没有两个人所认取的亲属可以 完全相同的。兄弟两人固然有相同的父母了，但是各人有各人的妻子儿女”可知，兄弟两人 各人有其妻子儿女，有属于他们自己的网，但是他们的父母却是兄弟二人的两张网下重合的 人，因此网与网所罩住的人是可以重合的。） 2．（3 分） A （A.强加因果，偷换概念。原文是“微信圈层迎合了人们多样化的社交需求， 其呈现了一种公域与私人、现实与虚拟、线上与线下混杂互嵌的‘网络差序格局’移动场 景”。主语应为“微信圈层”，偷换概念；且没有体现因果关系。） 3．（3 分） B （ A.没有举例论证和对比论证。C.总分总的结构，最后总述微信圈层的特点。 D. “远亲不如近邻”群属于微信原生圈，“抗疫志愿者”“交作业”群属于微信拓展圈。） 4．（4 分）①差序格局和微信圈层都是有中心的：以“个人”或“己”为中心。②差序格局和微信 圈层都是是由各种关系组成的，如亲属关系、社会关系，学缘、业缘、趣缘等熟人关系；③差序 格局和微信圈层都是动态变化的，是不断向外扩展的，具有伸缩能力。（一点 1 分，两点 3 分，三点 4 分） 5.（4 分）①差序格局是有中心的，每个人都是关系中的中心：贾母生前地位尊贵，以贾母 个体为中心，辐射到四大家族，亲朋好友，一损俱损，一荣俱荣。秦可卿葬礼时，贾府正处 于兴盛时期，因此葬礼盛大隆重。“体现了每个人随时随地是有一个“己”作中心的差序格 局；②差序格局是动态变化的，是不断向外扩展的：由贾母为核心联系的四大家族，在贾家 没落后，树倒猢狲散，前来祭奠的人少，显得冷清萧条，这充分体现了差序格局圈子可伸缩 的特点。攀附贾家的人，在贾家得势时，与贾家攀亲带故，在贾家失势时，避之如恐不及， 这体现了“差序格局”理论中的伸缩性。（一点 2 分，满分 4 分，语意相近即可得分） 6.（3 分） B （说法绝对。“我们懂得了人要为自己的错误、自己的行为负责。不论什么事 情都要学会从自己身上找原因，学会做最好的自己”，这只是长大成熟的表现。） 7.（3 分） C （“动作、神态描写手法”错。） 8.（6 分）①“形散”： 散文取材广泛自由，不受时间和空间的限制。两篇散文选材均是 生活小事，文本一母亲安慰跌倒的孩子，文本二“三阻三答”，历经沧桑的我叮咛后来者， 生活琐事中见人生哲理。描写形象生动，场景鲜明。②“神聚”：主题集中，揭示人生哲 理，正确直面坎坷挫折，年轻时候的弯路是人生旅途中不可避免的一段路途，只有经历它， 人才懂得坚强，挑战它，人才懂得求索，发人深省。文本一以“风中跌倒不为风” 为线索， 文本二以“弯路”为线索贯穿全文。写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验， 为主题服务，使主题鲜明。 (一点 3 分，共 6 分，意思相近即可得分) 9.（6 分）①学校教育方面：把挫折教育引入学校教育，并重视落实效果。在教学中就要给 学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策。②家 庭教育方面：不可过度保护孩子，要给孩子足够的时间去思考和探索，引导孩子主动积极面 对挑战或挫折。③孩子方面：遭到挫折以后，便要想方设法去克服它。在无法克服的情况下， 2 有技巧的避开挫折，重新选择。(一点 2 分，共 6 分，意思相近即可得分) 10. B (吾所使赵国者，小大皆听吾言，则受书币；若不从吾言，则使者归矣。) 11.（3 分） B (B.错误，“使者三往不得通者”中“三”是虚数，指的是多次、再三。句意： 使者多次往返不能得到通报接见。“举杯邀明月，对影成三人”中“三”是实指。句意：举 杯向天，邀请明月，与我的影子相对，便成了三人。) 12．B （“谅毅到秦国前，向秦王送出书信”错。“至秦，献书秦王”是到达秦国后，献上 书信。）。 13．（1）诸侯都去祝贺，我们前往祝贺却唯独不能通报接见，这一定是要攻打我们，对这件 事怎么办？（“通”“加兵”“奈何”，一点 1 分，大意 1 分，共 4 分） （2）敝国的君主，有亲弟不能教诲，惹恼了大国，请让我们贬黜他们，不让他们参与国家 政事，以称大国的心愿。（“母弟”“恶”“黜”，一点 1 分，大意 1 分，共 4 分） 14．（3 分）①谅毅用秦王重视孝友之情来说服他。②谅毅答应秦王罢黜赵豹和平原君，不 让他们参与政事。（答对一点 1 分，答对两点 3 分） 15．C （“只有”错，“今古恨”三句意为：古往今来使人遗憾的事情，何止千件万般，难 道只有离别使人悲伤？这是反问