精品解析：山西太原师范学院附属中学2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题

太原师院附中26-27学年高一10月语文学情反馈试题 一、现代文阅读（35分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： 现代诗派因《现代》杂志而得名，其兴起的标志，是1932年在上海创刊的由施蛰存、杜衡主编的《现代》杂志。 《现代》杂志成了三十年代现代诗派诗歌创作的重要阵地，汇聚了沪、京、津等许多大城市的诗人，也集中刊发了一大批具有现代主义倾向的诗作，戴望舒是现代诗派诗歌领袖，1932年诗坛刮起“戴望舒旋风”，其诗论被现代诗派奉为金科玉律。主要代表人物都以各自意象新颖、想象独特的诗作。推进现代诗派诗歌的发展。现代诗派诗歇是民族化与现代化的结晶，它标志着中国新诗的成熟。 在二十世纪三十年代阶级对垒的社会历史背景下，现代诗派诗人们大多是游离于政党与政治派别之外的边缘人；同时，许多人来自乡土，在都市中感受着传统与现代双重文明的挤压，又成为乡土和都市夹缝中的边缘人。现代诗派诗人是都市的漂泊者，又是一代寻梦者。他们深受法国象征派诗人的影响，濡染了波德莱尔式的对现代都市的流离感和陌生感及魏尔伦式的世纪末颓废情绪。而五四运动的退潮和大革命的失败，更摧毁了年青诗人的纯真信念，辽远的国土由此成为一代诗人的精神寄托。 戴望舒的《雨巷》典型地表达了一代青年普遍的理想幻灭的忧郁情绪。作为理想象征的“丁香一样的姑娘”，像梦飘过一样，在面前一闪，转瞬即逝了。就这样用暗示象征的手法，表达了追求美好理想而不得的那种孤苦心情。这点深受法国象征派诗人魏尔伦的影响，魏尔伦的《无言的歌集》表达了巴黎公社失败后不知所措的知识分子苦闷沮丧的情绪，其基调是对于诗人的理想与他周围的肮脏生活相脱节的悲剧感。 在诗艺上，现代诗派诗人注重暗示的技巧，很少直接呈示主观感受，采用意象隐喻、通感、象征来间接传达情调和意绪，这使得现代诗派诗歌大多含蓄、朦胧，既避免了狂叫、直说，又纠正初初期象征派晦涩难懂的弊病，创造性地转化了波德莱尔、魏尔伦的象征主义诗艺，很好地实践着戴望舒所主张的“诗是由真实经过想象而出来的，不单是真实亦不单是想象”。 现代诗派诗人重视向内在的心灵世界和平凡的日常生活开掘诗的题材，运用象征的意象与曲折隐藏的方法，表达其忧伤之思情，追求“象征派的形式、古典派的内容”的统一。现代诗派诗歌的现代诗形体体现在表层形式上，它有以象征主义为主，兼有浪漫主义、古典主义、意象派的艺术特点；而在审美趣味和文化心理取向上则显示出鲜明的古典主义特征，呈现出朦胧而又明朗、单纯而又丰富的东方民族审美特色，成为真正意义上的东方民族现代诗。 正是现代诗派诗人们这样孜孜不倦、兼收并蓄，不断地进行着“化古化欧的创造性的转化工作”，使中国新诗既民族化又现代化，从而构建起真正的东方民族现代诗。 现代诗派诗歌的发展演变都是历史的必然。它是二十世纪三、四十年代中国诗坛的一道亮丽的风景，标志着中国新诗的成熟，是东方民族现代诗构建发展的开始。其所追求的开掘内心和传达朦胧的美学原则，对于新诗艺术表现的含蓄与丰富，对诗的艺术本质的思考与探索，在中国新诗发展史上无疑是有积极意义与独特贡献的。 （摘编自翟长兴《现代诗派》） 材料二： 现代诗派是在自由主义文学思潮激荡下，自觉追求“纯诗”艺术美的一个诗歌流派，他们既受法国象征诗“纯粹诗歌”观念的影响，又与二十年代以李金发为代表的初期象征诗派的诗美追求一脉相承。 现代诗派的代表诗人有戴望舒、卞之琳、施蛰存、何其芳、废名、林庚、飞莫鱼然等。 （摘编自百度百科） 材料三：一个杂志创造一个流派，这在中外文学史上多有先例。《现代》杂志在“现代诗派”诗歌的创生和发展过程中的作用是举足轻重的。这不仅因为其得名来自《现代》杂志，更因为这份杂志是集中刊载和阐释现代诗派诗歌的最重要的阵地，它还带动了其他一系列寿命或长或短的杂志的问世。 此后几年，《水星》《现代诗风》《新诗》等杂志，把这股“现代”诗潮推向高峰。所谓的“现代诗派”，大体上是对三十年代到抗战前夕新崛起的有大致相似的创作风格的年青诗人的统称。其中汇聚了上海、北平、南京、武汉、天津等许多大城市的诗人群体。其中，既有五四时期即已成名的郭沫若等，也有象征派和新月派的诗人如李金发、朱湘等，也有无法纳入现代派诗人群的艾青、臧克家等。就一本大型的综合性杂志而言，《现代》上登载的诗歌不可谓多，但是施蛰存有意识的倡导，则对“现代诗派”诗潮的形成起了推波助澜的作用。除了在创刊号上有意识地征集诗集，在此后《现代》陆续登出施蛰存撰写的《关于本刊所载的诗》《又关于本刊中的诗》戴望舒的诗论《望舒诗论》，构成了《现代》杂志诗歌观念的纲领性文献。 （摘编自吴晓东《<现代>杂志与“现代诗派”诗》） [注]《现代》杂志1932年5月创刊，1934年10月第5卷6期终刊，共存在两年零五个月，计出版29本。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《现代》杂志是三十年代现代诗派诗歌创作的重要阵地，汇聚了沪、京、津等大城市的诗人，是一本专门集中刊发具有现代主义倾向诗作的杂志。 B. 处在阶级对垒的社会历史背景下的现代诗派诗人，大多来自乡土，因而只能游离于政党与政治派别之外，但仍然感受到传统与现代双重文明的挤压。 C. 现代诗派诗歌指二十世纪三十年代到抗战前夕所发表的诗歌，现代诗派诗歌风格与二十世纪二十年代以李金发为代表的初期象征诗派的诗美追求一脉相承。 D. 现代诗派诗歌受象征主义等影响，兼有多种流派的艺术特点，在审美和文化心理上呈现出鲜明的东方民族特色，是真正意义上的东方民族现代诗。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 戴望舒诗歌创作的暗示象征手法深受法国象征派诗人魏尔伦的影响，如果我们今天想要了解这一情况，《雨巷》应是典型的作品。 B. 我们能读到既民族化又现代化的真正的东方民族现代诗，主要得益于当年现代诗派诗人不断进行“化古化欧的创造性的转化工作”。 C. 现代诗派诗歌是二十世纪三、四十年代中国诗坛的一道亮丽风景，标志着中国新诗的成熟，其所追求的美学原则对中国新诗贡献最大。 D. 要理解《现代》杂志诗歌观念，离不开《现代》刊登的施蛰存的《关于本刊所载的诗》《又关于本刊中的诗》、戴望舒的《望舒诗论》等。 3. 根据材料内容，下列各项中不属于二十世纪三十年代现代诗派诗歌的一项是（ ） A. 何其芳《预言》 B. 舒婷《双桅船》 C. 戴望舒《雨巷》 D. 卞之琳《断章》 4. 现代诗派诗人的创作有哪些特点？请结合材料一简要概括。 5. 请简要梳理材料一的行文脉络。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 社戏（节选） 沈从文 萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。 半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主意：照原来计划装了五船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。 两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。 长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安？末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。 到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。平时单纯沉静的萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热闹起来。 长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热闹而忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客。 第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座。开锣后即照例“打加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾袱，台上打小锣的检场人叫一声：“某大老爷禄位高升！”那判官即将巾袱展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏金用力直向台上掼去，惹得一片喝彩。当天第一个叫保安队队长。第一出戏象征吉祥性质，对神示敬，对人颂祷。第二出戏与劝忠教孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大喝。休息时间，一些戏子头上都罩着发网子，脸上颜料油腻也未去净，争到台边熟食棚子去喝酒，引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚，搁在高台子踏板上，口中嘘嘘的吃辣子羊肉面，或一面剥葵花子，一面并谈论做梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹活泼。 掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。 大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出。队长点“武松打虎”，因为武人点英雄，短而热闹，且合身份；会长却点“王大娘补缸”，戏是趣剧，用意在于与民同乐。戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞。 最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说浑话。 收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，脸庞被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。方头平底大渡船，装满了从戏场回家的人，慢慢在平静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云影也逐渐在由黄而变红，由红而变紫。太空无云处但见一片深青，秋天来特有的澄清。在淡青色天末，一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮，慢慢地向上升起。远山野烧，因逼近薄暮，背景既转成深蓝色，已由一片白烟变成点点红火。……一切光景无不神奇而动人。可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦，声音与颜色，来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 萝卜溪的酬神社戏，适逢秋天橘子收获时节，按惯例在伏波宫前空坪中连演六天。 B. 女人们成群结伴来看戏，有的还会带上饭箩针线或香烛纸张，富有乡土生活气息。 C. “打加官”第一个就叫保安队队长，可以见出萝卜溪办会者对他有所忌惮和逢迎。 D. 排定戏目外额外点戏需封赏，会长“也被迫点一出”，此细节暗示了会长的吝啬。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文开头写戏班子如约而至，接下来又写到“省里向上调兵开拔的事”，令人感觉到一种寻常岁月隐约生变的气氛。 B. 传统白话小说常以描摹衣饰来刻画人物，本文写社戏之日长顺走动拜客，就使用了这种笔法来表现长顺的郑重守礼。 C. 最后一段景物描写，同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样，都以自然之美衬托了散戏后人们的失落与惆怅。 D. 沈从文这里写社戏，同茹志鹃《百合花》一样，都以乡土为叙事背景在平凡普通人身上发掘真挚美好的人性。 8. 本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。 9. 文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共4小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 太祖武皇帝，沛国人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓公曰：“天下将乱非命世之才不能济也能安之者其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。 建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流矢所中，长子昂遇害。公乃引兵还舞阴，绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将曰：“吾降张绣等，失不便取其质，以至于此。吾知所以败，诸卿观之，自今已后不复败矣。”遂还许。 初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之泣。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得。众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁相。 （节选自《三国志·武帝纪》） 材料二： 建安十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎！今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！诸子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”十六年，令曰：“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行？苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。” （节选自曹操《求贤令》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑。 天下将乱A非命B世之才不能C济也D能安之E者F其G在君乎！ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 降，使动用法，与《梦游天姥吟留别》中“栗深林兮惊层巅”的“惊”用法相同。 B. 用，任用，与《短歌行》中“枉用相存”的“用”意思不同。 C. 为，替，与《短歌行》中“但为君故，沉吟至今”的“为”意思不同。 D. 信，信用，《梦游天姥吟留别》中“烟涛微茫信难求”的“信”是信息，二者意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 曹操年少时放纵不羁、不经营产业，不被世人认可，后被桥玄、何颙推举为孝廉。 B. 曹操擅长反思，他的长子曹昂与张绣交战时遇害，他事后反思原因是未扣押人质。 C. 兖州叛乱时，曹操曾生气地说要严惩叛逃的魏种，生擒后却因其才能赦免了他。 D. 曹操在用人上注重实际才干，认为人都不是完美的，对待有才能的人不应因小弃用。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）张绣等降，既而悔之，复反。 （2）若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！ 14. 曹操对人才的态度是什么？请你结合两则材料和《短歌行》简单概述。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 清明日狸渡道中① 范成大 洒洒沾巾雨，披披侧帽风。 花燃山色里，柳卧水声中。 石马立当道，纸鸢鸣半空。 墦间人散后，乌鸟正西东。 【注】①范成大在绍兴二十四年（1164）任徽州司户参军，赴任途中时值清明，山行道中两旁的所见所闻令诗人有感而发写作此诗。 15. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点出气候特征，呼应题目“清明”，与杜牧“清明时节雨纷纷”有相似之处。 B. 颔联写出山花的明艳和柳树的风姿，颇有活力，为下文写坟墓的阴沉冷寂做铺垫。 C. 尾联以坟地扫墓之人散去后的凄凉景象，烘托出诗人赴任途中的一丝怅惘之感。 D. 全诗描写了清明时节的雨、风、花、柳等景，但在写景当中寄寓了诗人的感慨。 16. 颔联“燃”和“卧”用字精妙，请结合诗句赏析。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17. 默写。 （1）王籍有诗“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，以动衬静。《归园田居》中“____________，____________”与之有异曲同工之妙。 （2）《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的只有美酒的诗句是：“____________？____________。” （3）在古诗文中，“月”与“影”常相随，如“举杯邀明月，对影成三人”，又如“____________，____________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 天鹅是高贵的典范形象，是赢得最多尊重的鸟。布封著名的篇章赞颂着天鹅：“地上的狮、虎，空中的鹰、鹫，都只以逞强行凶统治群众；而天鹅在水上为王，是凭着一切足以（ ）太平世界的美德。” 天鹅并不是体形最大的鸟，不是毛色最绚丽的，不是歌喉最悦耳的，但它以单纯的曲线勾勒出身形，与孔雀风格不同天鹅呈现的是简洁之美。但世间并无全面价值的美，我们所谓的无瑕，仅是在一个（ ）局部达到的自我满足，其实它只是一种令人愉快的谐调关系，只是把缺点放置到观察者的盲区上；绝对意义的美是非真的，正如高大辉煌的王鸟凤凰，是幻想中的杰作。如果天鹅拥有引人注目的体形，那么它也许会像鸵鸟一样失去飞行能力；世间的美好不是（ ）的，有时一个优点竟会成为另一个优点发展的阻碍。原来，删减技巧的运用有时要大于增叠，正是众多的舍弃成就了天鹅。它在飞行高度上（ ），可以在八九千米的高空连续飞行十余个小时，而普通的鸟只能达到四五十米的高度。 有时候，谦虚不是取决于品德，而是眼界的问题。你如果所看到的范围足够高大，你就会发现没有任何理由骄傲。高远的视线使它明白，骄傲仅是鼓励自信的方式，而非对比别人的自得——我由是理解天鹅的谦和。 18. 依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 创造 狭小 并驾齐驱 无出其右 B. 创造 狭隘 并驾齐驱 无出其右 C. 缔造 狭隘 并行不悖 独占鳌头 D. 缔造 狭小 并行不悖 独占鳌头 19. 文中画横线的语句有语病，修改最恰当的一项是（ ） A. 因为你所看到的范围足够高大，所以你会发现没有任何理由骄傲。 B. 你因为所看到的范围足够宽广，所以你会发现自己没有任何理由骄傲。 C. 如果你所看到的范围足够宽广，你就会发现自己没有任何理由骄傲。 D. 你如果所看到的范围足够高大，你就会发现没有任何理由骄傲。 20. 文中画波浪线的句子可以改写成：“天鹅在很多方面并不出众，但它以单纯的曲线勾勒出身形，呈现的是简洁之美”。从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 齐白石学手艺不仅勤动手，①________。他发现师父雕的花翻来覆去就那几个固定的样式，什么“麒麟送子”“状元及第”，没什么新意，于是就搞了些创新，（ ）。起初只是试探，没想到雕出来的新品颇受大家欢迎。 这种经历让他对国画有了强烈的兴趣，但没有人教他画，而他能看到的国画画册也是比较初级的，所以一直无法真正入门学画。 直到20岁的一天，齐白石在一个主顾家里干活时，发现了一套《芥子园画谱》。《芥子园画谱》是一套非常经典的国画教科书。一个想学画的人看到一套画谱，就如同一个想学武的人看到了一套武功秘籍。②________，在当时又很稀少珍贵，他只能向书主借来，用薄竹纸覆在书页上，描红一般照着原画一笔一笔勾描。他就这样勾画了足有半年，画了16册，才悉数描完。 接下来的5年，齐白石靠这套勾描出来的《芥子园画谱》做木雕，闲时也反反复复临摹，勤学苦练，他画画的底子就这么打了下来。后来齐白石的画在当地出了名，③________。接受了专业指导后，齐白石画技更上一层楼，终成一代国画大家。 21. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 把国画里的一些元素，如虫草、花鸟等，迁移到木雕里。 B. 把国画里的一些如虫草、花鸟等的元素，迁移到木雕里。 C. 国画里的一些元素，如虫草、花鸟等，被迁移到木雕里。 D. 国画里的一些如虫草、花鸟等的元素，被迁移到木雕里。 22. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 四、写作。（60分） 23. 阅读下面的材料，按要求写作。 毛主席的《沁园春·长沙》，抒发了昂扬向上的青春激情，表达了雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》化用“蜡烛”这一古典意象，写出了青春时期的困惑，赞美了“烧烛成灰”点亮世界的青年人的奉献精神。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了勃发的青春和强劲的生命力。《百合花》以战争年代的青春图景，刻画青年质朴纯粹的人性微光，彰显平凡青年无畏担当、甘于奉献的青春底色。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的心理波澜，折射出山村生活的新变化。 班级计划举行部编本新教材读书会，主题为“青春情怀”，围绕上述材料展开讨论。请你从以上五则材料中有机选择2-3则，结合课本内容和自身经历，谈谈你心目中青春如何度过。请结合你的感受和思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 太原师院附中26-27学年高一10月语文学情反馈试题 一、现代文阅读（35分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： 现代诗派因《现代》杂志而得名，其兴起的标志，是1932年在上海创刊的由施蛰存、杜衡主编的《现代》杂志。 《现代》杂志成了三十年代现代诗派诗歌创作的重要阵地，汇聚了沪、京、津等许多大城市的诗人，也集中刊发了一大批具有现代主义倾向的诗作，戴望舒是现代诗派诗歌领袖，1932年诗坛刮起“戴望舒旋风”，其诗论被现代诗派奉为金科玉律。主要代表人物都以各自意象新颖、想象独特的诗作。推进现代诗派诗歌的发展。现代诗派诗歇是民族化与现代化的结晶，它标志着中国新诗的成熟。 在二十世纪三十年代阶级对垒的社会历史背景下，现代诗派诗人们大多是游离于政党与政治派别之外的边缘人；同时，许多人来自乡土，在都市中感受着传统与现代双重文明的挤压，又成为乡土和都市夹缝中的边缘人。现代诗派诗人是都市的漂泊者，又是一代寻梦者。他们深受法国象征派诗人的影响，濡染了波德莱尔式的对现代都市的流离感和陌生感及魏尔伦式的世纪末颓废情绪。而五四运动的退潮和大革命的失败，更摧毁了年青诗人的纯真信念，辽远的国土由此成为一代诗人的精神寄托。 戴望舒的《雨巷》典型地表达了一代青年普遍的理想幻灭的忧郁情绪。作为理想象征的“丁香一样的姑娘”，像梦飘过一样，在面前一闪，转瞬即逝了。就这样用暗示象征的手法，表达了追求美好理想而不得的那种孤苦心情。这点深受法国象征派诗人魏尔伦的影响，魏尔伦的《无言的歌集》表达了巴黎公社失败后不知所措的知识分子苦闷沮丧的情绪，其基调是对于诗人的理想与他周围的肮脏生活相脱节的悲剧感。 在诗艺上，现代诗派诗人注重暗示的技巧，很少直接呈示主观感受，采用意象隐喻、通感、象征来间接传达情调和意绪，这使得现代诗派诗歌大多含蓄、朦胧，既避免了狂叫、直说，又纠正初初期象征派晦涩难懂的弊病，创造性地转化了波德莱尔、魏尔伦的象征主义诗艺，很好地实践着戴望舒所主张的“诗是由真实经过想象而出来的，不单是真实亦不单是想象”。 现代诗派诗人重视向内在的心灵世界和平凡的日常生活开掘诗的题材，运用象征的意象与曲折隐藏的方法，表达其忧伤之思情，追求“象征派的形式、古典派的内容”的统一。现代诗派诗歌的现代诗形体体现在表层形式上，它有以象征主义为主，兼有浪漫主义、古典主义、意象派的艺术特点；而在审美趣味和文化心理取向上则显示出鲜明的古典主义特征，呈现出朦胧而又明朗、单纯而又丰富的东方民族审美特色，成为真正意义上的东方民族现代诗。 正是现代诗派诗人们这样孜孜不倦、兼收并蓄，不断地进行着“化古化欧的创造性的转化工作”，使中国新诗既民族化又现代化，从而构建起真正的东方民族现代诗。 现代诗派诗歌的发展演变都是历史的必然。它是二十世纪三、四十年代中国诗坛的一道亮丽的风景，标志着中国新诗的成熟，是东方民族现代诗构建发展的开始。其所追求的开掘内心和传达朦胧的美学原则，对于新诗艺术表现的含蓄与丰富，对诗的艺术本质的思考与探索，在中国新诗发展史上无疑是有积极意义与独特贡献的。 （摘编自翟长兴《现代诗派》） 材料二： 现代诗派是在自由主义文学思潮激荡下，自觉追求“纯诗”艺术美的一个诗歌流派，他们既受法国象征诗“纯粹诗歌”观念的影响，又与二十年代以李金发为代表的初期象征诗派的诗美追求一脉相承。 现代诗派的代表诗人有戴望舒、卞之琳、施蛰存、何其芳、废名、林庚、飞莫鱼然等。 （摘编自百度百科） 材料三：一个杂志创造一个流派，这在中外文学史上多有先例。《现代》杂志在“现代诗派”诗歌的创生和发展过程中的作用是举足轻重的。这不仅因为其得名来自《现代》杂志，更因为这份杂志是集中刊载和阐释现代诗派诗歌的最重要的阵地，它还带动了其他一系列寿命或长或短的杂志的问世。 此后几年，《水星》《现代诗风》《新诗》等杂志，把这股“现代”诗潮推向高峰。所谓的“现代诗派”，大体上是对三十年代到抗战前夕新崛起的有大致相似的创作风格的年青诗人的统称。其中汇聚了上海、北平、南京、武汉、天津等许多大城市的诗人群体。其中，既有五四时期即已成名的郭沫若等，也有象征派和新月派的诗人如李金发、朱湘等，也有无法纳入现代派诗人群的艾青、臧克家等。就一本大型的综合性杂志而言，《现代》上登载的诗歌不可谓多，但是施蛰存有意识的倡导，则对“现代诗派”诗潮的形成起了推波助澜的作用。除了在创刊号上有意识地征集诗集，在此后《现代》陆续登出施蛰存撰写的《关于本刊所载的诗》《又关于本刊中的诗》戴望舒的诗论《望舒诗论》，构成了《现代》杂志诗歌观念的纲领性文献。 （摘编自吴晓东《<现代>杂志与“现代诗派”诗》） [注]《现代》杂志1932年5月创刊，1934年10月第5卷6期终刊，共存在两年零五个月，计出版29本。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《现代》杂志是三十年代现代诗派诗歌创作的重要阵地，汇聚了沪、京、津等大城市的诗人，是一本专门集中刊发具有现代主义倾向诗作的杂志。 B. 处在阶级对垒的社会历史背景下的现代诗派诗人，大多来自乡土，因而只能游离于政党与政治派别之外，但仍然感受到传统与现代双重文明的挤压。 C. 现代诗派诗歌指二十世纪三十年代到抗战前夕所发表的诗歌，现代诗派诗歌风格与二十世纪二十年代以李金发为代表的初期象征诗派的诗美追求一脉相承。 D. 现代诗派诗歌受象征主义等影响，兼有多种流派的艺术特点，在审美和文化心理上呈现出鲜明的东方民族特色，是真正意义上的东方民族现代诗。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 戴望舒诗歌创作的暗示象征手法深受法国象征派诗人魏尔伦的影响，如果我们今天想要了解这一情况，《雨巷》应是典型的作品。 B. 我们能读到既民族化又现代化的真正的东方民族现代诗，主要得益于当年现代诗派诗人不断进行“化古化欧的创造性的转化工作”。 C. 现代诗派诗歌是二十世纪三、四十年代中国诗坛的一道亮丽风景，标志着中国新诗的成熟，其所追求的美学原则对中国新诗贡献最大。 D. 要理解《现代》杂志诗歌观念，离不开《现代》刊登的施蛰存的《关于本刊所载的诗》《又关于本刊中的诗》、戴望舒的《望舒诗论》等。 3. 根据材料内容，下列各项中不属于二十世纪三十年代现代诗派诗歌的一项是（ ） A. 何其芳《预言》 B. 舒婷《双桅船》 C. 戴望舒《雨巷》 D. 卞之琳《断章》 4. 现代诗派诗人的创作有哪些特点？请结合材料一简要概括。 5. 请简要梳理材料一的行文脉络。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. ①在诗艺上，现代派诗人注重暗示的技巧，很少直接呈示主观感受，采用意象隐喻、通感、象征来间接传达情调和意绪。②现代派诗人重视向内在的心灵世界和平凡的日常生活开掘诗的题材，运用象征的意象与曲折隐藏的方法，表达其忧伤之思情，追求“象征派的形式、古典派的内容”的统一。 5. 材料一首先解释了现代诗派得名由来；接着介绍了现代诗派的主要人物，诗人们的创作背景及缘由；然后阐述了现代诗派诗人的创作特点，论述了他们作品的民族特色；最后总结了现代诗派作品的价值，肯定了现代诗派诗歌在中国新诗史上的贡献。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 A. “专门集中刊发具有现代主义倾向诗作的杂志”理解错误，从材料三中的“一本大型的综合性杂志”“《现代》上登载的诗歌不可谓多”可知。 B. “因而只能游离于政党与政治派别之外”强加因果，材料一第三段“在二十世纪三十年代阶级对垒的社会历史背景下，现代诗派诗人们大多是游离于政党与政治派别之外的边缘人；同时，许多人来自乡土，在都市中感受着传统与现代双重文明的挤压，又成为乡土和都市夹缝中的边缘人”，并未阐释有因果关系。 C. “指二十世纪三十年代到抗战前夕所发表的诗歌”分析错误，原文是把三十年代到抗战前夕新崛起的有大致相似的创作风格的年青诗人称为“现代诗派”，并没有说在这一段时期所发表的所有诗歌就是现代诗派诗歌。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解、分析、评价作者的思想感情、观点态度的能力。 C项“其所追求的美学原则对中国新诗贡献最大”说法错误，原文是“在中国新诗发展史上无疑是有积极意义与独特贡献的”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 题干说“二十世纪二三十年代”，而舒婷是中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物，《双桅船》出版于1982年。其他三个人物在材料中都有提到，由此可推断出B项错误。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 题干要求概括“现代诗派诗人的创作特点”，同时，限定了答题的范围是“结合材料一简要概括”，那么考生在回答本题时要通读材料一，找出和现代诗派诗人创作特点相关的语句，进行概括。通读材料一后，第六、七两段集中阐述了现代派诗人的创作特点。第六段内容表述是“在诗艺上，现代诗派诗人注重暗示的技巧，很少直接呈示主观感受，采用意象隐喻、通感、象征来间接传达情调和意绪，这使得现代诗派诗歌大多含蓄、朦胧，既避免了狂叫、直说，又纠正初初期象征派晦涩难懂的弊病”，由此可以从诗艺上概括创作特点，即注重暗示的技巧，采用意象隐喻、通感、象征来间接传达情调和意绪。第七段的表述是“现代诗派诗人重视向内在的心灵世界和平凡的日常生活开掘诗的题材，运用象征的意象与曲折隐藏的方法，表达其忧伤之思情，追求‘象征派的形式、古典派的内容’的统一”。 【5题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 本题题干要求“简要梳理材料一的行文脉络”，要分析作者是如何组织材料的，采用了什么样的行文结构。本题材料一开头第一段“现代诗派因《现代》杂志而得名”介绍了现代诗派得名的原因和标志；接下来，第二段“《现代》杂志成了三十年代现代诗派诗歌创作的重要阵地，汇聚了沪、京、津等许多大城市的诗人”，介绍了现代派的主要诗人及其主要创作阵地；第三至七段总结了现代派诗人的创作特点，第七段是对上文创作特点的总结，“正是现代诗派诗人们这样孜孜不倦、兼收并蓄，不断地进行着“化古化欧的创造性的转化工作”，使中国新诗既民族化又现代化，从而构建起真正的东方民族现代诗”；最后一段“现代诗派诗歌的发展演变都是历史的必然”“在中国新诗发展史上无疑是有积极意义与独特贡献的”，对现代派诗人的成就、贡献做了总结。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 社戏（节选） 沈从文 萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。 半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主意：照原来计划装了五船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。 两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。 长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安？末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。 到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。平时单纯沉静的萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热闹起来。 长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热闹而忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客。 第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座。开锣后即照例“打加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾袱，台上打小锣的检场人叫一声：“某大老爷禄位高升！”那判官即将巾袱展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏金用力直向台上掼去，惹得一片喝彩。当天第一个叫保安队队长。第一出戏象征吉祥性质，对神示敬，对人颂祷。第二出戏与劝忠教孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大喝。休息时间，一些戏子头上都罩着发网子，脸上颜料油腻也未去净，争到台边熟食棚子去喝酒，引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚，搁在高台子踏板上，口中嘘嘘的吃辣子羊肉面，或一面剥葵花子，一面并谈论做梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹活泼。 掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。 大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出。队长点“武松打虎”，因为武人点英雄，短而热闹，且合身份；会长却点“王大娘补缸”，戏是趣剧，用意在于与民同乐。戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞。 最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说浑话。 收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，脸庞被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。方头平底大渡船，装满了从戏场回家的人，慢慢在平静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云影也逐渐在由黄而变红，由红而变紫。太空无云处但见一片深青，秋天来特有的澄清。在淡青色天末，一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮，慢慢地向上升起。远山野烧，因逼近薄暮，背景既转成深蓝色，已由一片白烟变成点点红火。……一切光景无不神奇而动人。可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦，声音与颜色，来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 萝卜溪的酬神社戏，适逢秋天橘子收获时节，按惯例在伏波宫前空坪中连演六天。 B. 女人们成群结伴来看戏，有的还会带上饭箩针线或香烛纸张，富有乡土生活气息。 C. “打加官”第一个就叫保安队队长，可以见出萝卜溪办会者对他有所忌惮和逢迎。 D. 排定戏目外额外点戏需封赏，会长“也被迫点一出”，此细节暗示了会长的吝啬。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文开头写戏班子如约而至，接下来又写到“省里向上调兵开拔的事”，令人感觉到一种寻常岁月隐约生变的气氛。 B. 传统白话小说常以描摹衣饰来刻画人物，本文写社戏之日长顺走动拜客，就使用了这种笔法来表现长顺的郑重守礼。 C. 最后一段景物描写，同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样，都以自然之美衬托了散戏后人们的失落与惆怅。 D. 沈从文这里写社戏，同茹志鹃《百合花》一样，都以乡土为叙事背景在平凡普通人身上发掘真挚美好的人性。 8. 本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。 9. 文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。 【答案】6. D 7. C 8. ①正面描写：依次写了社戏过程中的各种仪式，如写开锣时磕头焚香、杀牲、烧申神黄表等祭拜仪式，体现社戏的仪式感；写社戏演出的固定内容、顺序、打赏等体现其仪式感。 ②侧面烘托：通过描写各色人物举止、伏波宫前的集会场面等，来衬托社戏的仪式感。写人们看戏时服饰打扮的隆重来表现对社戏的重视；写看社戏时各种卖吃食的热闹场景，和长顺家请客等内容体现其仪式感；写吕家坪的重要人物出场，还备办酒席款待这些人物来表现社戏的仪式感。 9. ①社戏作为当地民俗活动、民间仪式，传承已久，各个步骤都有例可循：“依照往年成例”“照习惯”“照例”等的使用可以看出，社戏的演出时间，演出时的热闹场景，演出的程序、打赏、点戏等都跟往年一样。表明这样的社戏每年都有，是当时重要的民俗文化活动。 ②社戏各步骤循例展开，代表着一种秩序井然、安稳平和的生活：常态社戏的形式、内容几乎都不变，表明这是一个较为封闭的乡土社会，是不受外界打扰的世外桃源。 ③多次强调“照例”，也暗示“例外”或将出现：文章暗示了即将发生战争的背景，“依照往年成例”“照习惯”“照例”反复出现，暗含着作者对这片净土即将遭受战争蹂躏的担忧。 【解析】 【导语】这篇沈从文的《社戏》节选以吕家坪萝卜溪的酬神社戏为核心，穿插调兵讹诈的暗潮底色，用细腻乡土笔触铺写从筹备、开锣到散场的全过程，既绘就乡民赶集、宴客敬神的鲜活民俗图景，尽显湘西乡土的温厚烟火气，又于热闹日常中暗嵌时局隐忧，以澄澈柔婉的景物烘托人情之美，在平凡世俗场景里发掘人性与乡土秩序的动人质感。 【6题详解】 D.“暗示了会长的吝啬”错，原文“大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出”，这里的“被迫”是表现会长的谦让，不能体现其吝啬。 故选D。 【7题详解】 C.“散戏后人们的失落与惆怅”错，由原文“可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家”可知，景物描写烘托了散戏后人们的快乐、疲倦和意犹未尽。 故选C。 【8题详解】 第一步：明确题干核心指向，锁定全文中与社戏仪式感相关的文本区间，区分直接写仪式流程、间接以人物活动烘托仪式感的两类内容。 第二步：梳理正面描写维度，定位开锣前伏波神前的祭拜环节、演出时“打加官”、戏目排序、额外点戏的固定流程等专属仪式化内容，提炼其呈现仪式感的路径。 第三步：梳理侧面烘托维度，从乡民盛装赴会、市集临时设摊揽客、主事者隆重着装拜客、宴请官商要人等乡土社会的配套行为中，归纳其对社戏仪式感的衬托作用，最后整合两类表述形成答案。 【9题详解】 先定位题干关键词“依照往年成例”“照习惯”“照例”，回归文本逐处勾画，明确其指向演出时间、程序、打赏、点戏等环节的重复性。 再结合上下文分析表层意味：这些词语说明社戏是传承已久的民俗活动，步骤有例可循。 继而联系开头“省里向上调兵开拔”等背景，思考反复强调“照例”的深层用意：既写出乡土生活的秩序井然，也以“常态”反衬“例外”将至，暗含对战争打破宁静的隐忧。 最后按“民俗传承—生活秩序—暗示例外”三层整合作答，引文印证，避免各点之间交叉重复。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共4小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 太祖武皇帝，沛国人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓公曰：“天下将乱非命世之才不能济也能安之者其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。 建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流矢所中，长子昂遇害。公乃引兵还舞阴，绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将曰：“吾降张绣等，失不便取其质，以至于此。吾知所以败，诸卿观之，自今已后不复败矣。”遂还许。 初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之泣。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得。众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁相。 （节选自《三国志·武帝纪》） 材料二： 建安十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎！今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！诸子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”十六年，令曰：“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行？苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。” （节选自曹操《求贤令》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑。 天下将乱A非命B世之才不能C济也D能安之E者F其G在君乎！ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 降，使动用法，与《梦游天姥吟留别》中“栗深林兮惊层巅”的“惊”用法相同。 B. 用，任用，与《短歌行》中“枉用相存”的“用”意思不同。 C. 为，替，与《短歌行》中“但为君故，沉吟至今”的“为”意思不同。 D. 信，信用，《梦游天姥吟留别》中“烟涛微茫信难求”的“信”是信息，二者意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 曹操年少时放纵不羁、不经营产业，不被世人认可，后被桥玄、何颙推举为孝廉。 B. 曹操擅长反思，他的长子曹昂与张绣交战时遇害，他事后反思原因是未扣押人质。 C. 兖州叛乱时，曹操曾生气地说要严惩叛逃的魏种，生擒后却因其才能赦免了他。 D. 曹操在用人上注重实际才干，认为人都不是完美的，对待有才能的人不应因小弃用。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）张绣等降，既而悔之，复反。 （2）若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！ 14. 曹操对人才的态度是什么？请你结合两则材料和《短歌行》简单概述。 【答案】10. ADF 11. D 12. A 13. （1）张绣等人投降，不久又后悔，再次反叛。 （2）假如非得是廉洁的人才可以任用，那么齐桓公凭什么能称霸于世呢！  14. ①唯才是用，不计前嫌：曹操不会因为人才有过过错就否定其才能，叛逃的魏种、毕谌被生擒后，都被曹操赦免，还授予官职重用。②重才轻名，不求全责备：曹操在求贤令中“唯才是举”，表明不会因为小缺陷就废弃人才。③思贤若渴，礼贤下士：《短歌行》中曹操反复抒发对贤才的渴慕，以“周公吐哺”自比，表达了招揽天下贤才、共定天下大业的诚意与雄心。 【解析】 【导语】这两则选文选材精巧，一史一令互补勾勒出真实的曹操：《三国志》片段以魏种、毕谌二事，实录曹操用人不追旧过、唯才是视的实际做法；曹操自作《求贤令》直白吐露打破传统德行束缚的人才主张。二者互为印证，跳出对曹操的刻板标签，清晰展现其政治家的人才观，很有文本张力。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：天下将要大乱，不是命世之才不能拯救，能够使天下安定的人，大概就是你吧！ “天下将乱”是主谓短语，可独立成句，故“乱”后A处应断开； “非……也”是判断句，“也”为句末助词，D处应断开； “能安之者”作判断句主语，独立断开，“其”作副词，放在句首，表揣测，故F处应断开。 故选ADF。 【11题详解】 A.正确。“降”，使动，使……投降/“惊”，使动，使……震惊。句意：我让张绣等人投降。/使深林战栗，使层巅震惊。 B.正确。任用/以。句意：松开捆绑他的绳子而任用他。/宾客屈驾前来探望我‌。 C.正确。介词，替/因为。句意：太祖赞赏他，并替他流下眼泪。/只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。 D.错误。信用/的确、确实。句意：苏秦难道是一个恪守信用的人吗？/大海烟波浩渺，瀛洲的确难以找到。 故选D。 【12题详解】 A.“被桥玄、何颙推举为孝廉”错误，材料一原文仅记载“惟梁国桥玄、南阳何颙异焉”，意思是只有桥玄、何颙认为曹操不是寻常人，并未提及二人推举曹操为孝廉；原文记载曹操是“年二十，举孝廉为郎”，可见，曹操二十岁时被察举为孝廉，并非桥玄、何颙推举。 故选A。 【13题详解】 （1）“既而”，不久；“复反”，再次反叛。 （2）“廉士”，廉洁的人；“何以”，宾语前置，正常语序是“以何”，凭什么；“霸世”，称霸于世。 【14题详解】 作答此题时，要紧扣题干，从两则文言文材料和《短歌行》三个文本维度，梳理曹操对待人才的相关事例与观点，分层提炼态度。 ①研读材料一：筛选魏种、毕谌叛而复被捕获的事件，重点捕捉曹操言行，提炼对待有过失人才的处事逻辑。 ②研读材料二：抓住两篇求贤令核心主张，辨析德行与才干的关系，理解选拔人才的评判标准。 ③联系《短歌行》：抓取诗歌抒情语句，读懂诗句典故的内涵，挖掘曹操内心对贤才的情感与抱负。 最后整合三层要点，分别概括出不计前嫌、不求全责备、渴求贤才三方面。 【参考译文】 材料一： 太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹，名操，字孟德。曹公年轻时机敏警悟，有谋略，但负气仗义而放纵不拘，不从事操行的修养和学业的研习，所以当时的人并不认为他异于常人；只有梁国的桥玄、南阳的何颙都认为他与众不同。桥玄对太祖说：“天下将要大乱，不是命世之才不能拯救，能够使天下安定的人，大概就是你吧！”二十岁时，曹公被推举为孝廉任郎官，又被征召授任为议郎。 建安二年，张绣等人投降，不久又后悔，再次反叛。曹公和他交战，军队战败，被流箭射中，大儿子曹昂被杀害。曹公就带领军队返回舞阴，张绣率领骑兵攻掠，曹公反击打败了他。曹公对将领们说：“我让张绣等人投降，过失就在于没有立即扣押他们的人质，以致于落到这种地步。我已知道失败的原因。请大家看着，从今以后我不会再失败了。”便撤兵回到了许都。 当初，曹公举荐魏种作孝廉。兖州叛乱，曹公说：“只有魏种将不会背叛我。”等到听说魏种逃走，曹公生气地说：“只要魏种向南不逃到越地，向北不逃到胡地，我就不会饶恕你！”建安四年春天，活捉魏种，曹公说：“只因为他是个人才啊！”松开捆绑他的绳子而任用他。任命魏种为河内太守，把黄河以北地区的事务都委托给他治理。当初，曹公担任兖州牧，任命东平的毕谌为别驾从事。张邈发动叛乱，劫持了毕谌的母亲、弟弟、妻子、儿女；太祖就拜别遣还毕谌，说：“你的老母亲在张邈那儿，你可以离去。”毕谌磕头向太祖表明自己没有二心，太祖赞赏他，并替他流下眼泪。可毕谌离开之后，就逃亡归附了吕布。等到吕布被打败，毕谌被生擒。大家都为毕谌担忧，太祖说：“那个人能对他的双亲孝顺，怎会不对君主忠诚呢！这正是我所需求的人。”封他为鲁国国相。 材料二： 建安十五年春，曹公下令说：“自古以来开国和中兴的君主，哪个不是得到贤德的能人和他一起治理国家的呢！当今天下还未平定，这是特别要访求人才的最迫切的时刻。假如非得是廉洁的人才可以任用，那么齐桓公凭什么能称霸于世呢！诸位要帮助我发现那些埋没在下层的人才，只要是有才能的就举荐出来，使我能得到而任用他们。”建安十六年，又下令道：“有德行的人，未必能有所作为；有所作为的人，未必就有德行。陈平难道是一个行为淳厚的人吗？苏秦难道是一个恪守信用的人吗？但是陈平巩固了汉代大业，苏秦济助了弱小的燕国。由此而言，一个人如果有些缺点，难道就一定要抛弃而不任用吗？各级官府要仔细考虑，弄清这一点，那么有才能的人就不致被遗漏，官员就能不荒废工作了。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 清明日狸渡道中① 范成大 洒洒沾巾雨，披披侧帽风。 花燃山色里，柳卧水声中。 石马立当道，纸鸢鸣半空。 墦间人散后，乌鸟正西东。 【注】①范成大在绍兴二十四年（1164）任徽州司户参军，赴任途中时值清明，山行道中两旁的所见所闻令诗人有感而发写作此诗。 15. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点出气候特征，呼应题目“清明”，与杜牧“清明时节雨纷纷”有相似之处。 B. 颔联写出山花的明艳和柳树的风姿，颇有活力，为下文写坟墓的阴沉冷寂做铺垫。 C. 尾联以坟地扫墓之人散去后的凄凉景象，烘托出诗人赴任途中的一丝怅惘之感。 D. 全诗描写了清明时节的雨、风、花、柳等景，但在写景当中寄寓了诗人的感慨。 16. 颔联“燃”和“卧”用字精妙，请结合诗句赏析。 【答案】15. B 16. ①“燃”燃烧之意，形象地写出山花像燃烧的火一样，十分传神地写出了花开的热烈、明艳。 ②“卧”运用拟人的手法写出柳树横卧在水面上的风姿。 ③“燃”“卧”二字化静为动，描绘出一幅山花烂漫、柳树婆娑的明丽浓艳之景。 【解析】 【导语】本诗通过细腻的景物描写，展现了诗人旅途中的所见所感。颔联用字精妙，动静结合，色彩鲜明，既描绘了春日的生机，又暗含了诗人对人生无常的感慨。尾联以扫墓人散、乌鸟西东作结，更添一丝怅惘之情。全诗写景抒情，含蓄深沉。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 B.“为下文写坟墓的阴沉冷寂做铺垫”错误。颔联“花燃山色里，柳卧水声中”以绚烂的山花和柔美的柳枝描绘清明时节的生机盎然，与后文“石马立当道”“墦间人散”的坟茔冷寂景象形成强烈对比，而非铺垫。这种手法通过乐景反衬哀情，突出诗人对生死孤寂的感慨，而非层层推进的铺垫关系。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 ①“花燃山色里”中，“燃”字有燃烧之意，将山花盛开的景象比作火焰燃烧，仿佛山间的花朵正熊熊绽放，色彩浓烈如火，写出了花开的热烈、明艳，充满生命力。 ②“柳卧水声中”里，“卧”字有横卧的意思，运用拟人的手法，赋予柳以人的姿态，描绘杨柳依偎在水边的柔美姿态。 ③这两个动词的运用让静止的山色因花的“燃烧”、柳树的婆娑而变得鲜活灵动，“燃”“卧”二字共同勾勒出清明时节山间花红柳绿、动静相衬的明丽画面，既展现了自然景色的生机盎然，又暗含诗人途中赏景的愉悦。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17. 默写。 （1）王籍有诗“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，以动衬静。《归园田居》中“____________，____________”与之有异曲同工之妙。 （2）《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的只有美酒的诗句是：“____________？____________。” （3）在古诗文中，“月”与“影”常相随，如“举杯邀明月，对影成三人”，又如“____________，____________”。 【答案】 ①. 狗吠深巷中 ②. 鸡鸣桑树颠 ③. 何以解忧 ④. 唯有杜康 ⑤. 湖月照我影 ⑥. 送我至剡溪（峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 天鹅是高贵的典范形象，是赢得最多尊重的鸟。布封著名的篇章赞颂着天鹅：“地上的狮、虎，空中的鹰、鹫，都只以逞强行凶统治群众；而天鹅在水上为王，是凭着一切足以（ ）太平世界的美德。” 天鹅并不是体形最大的鸟，不是毛色最绚丽的，不是歌喉最悦耳的，但它以单纯的曲线勾勒出身形，与孔雀风格不同天鹅呈现的是简洁之美。但世间并无全面价值的美，我们所谓的无瑕，仅是在一个（ ）局部达到的自我满足，其实它只是一种令人愉快的谐调关系，只是把缺点放置到观察者的盲区上；绝对意义的美是非真的，正如高大辉煌的王鸟凤凰，是幻想中的杰作。如果天鹅拥有引人注目的体形，那么它也许会像鸵鸟一样失去飞行能力；世间的美好不是（ ）的，有时一个优点竟会成为另一个优点发展的阻碍。原来，删减技巧的运用有时要大于增叠，正是众多的舍弃成就了天鹅。它在飞行高度上（ ），可以在八九千米的高空连续飞行十余个小时，而普通的鸟只能达到四五十米的高度。 有时候，谦虚不是取决于品德，而是眼界的问题。你如果所看到的范围足够高大，你就会发现没有任何理由骄傲。高远的视线使它明白，骄傲仅是鼓励自信的方式，而非对比别人的自得——我由是理解天鹅的谦和。 18. 依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 创造 狭小 并驾齐驱 无出其右 B. 创造 狭隘 并驾齐驱 无出其右 C. 缔造 狭隘 并行不悖 独占鳌头 D. 缔造 狭小 并行不悖 独占鳌头 19. 文中画横线的语句有语病，修改最恰当的一项是（ ） A. 因为你所看到的范围足够高大，所以你会发现没有任何理由骄傲。 B. 你因为所看到的范围足够宽广，所以你会发现自己没有任何理由骄傲。 C. 如果你所看到的范围足够宽广，你就会发现自己没有任何理由骄傲。 D. 你如果所看到的范围足够高大，你就会发现没有任何理由骄傲。 20. 文中画波浪线的句子可以改写成：“天鹅在很多方面并不出众，但它以单纯的曲线勾勒出身形，呈现的是简洁之美”。从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 【答案】18. D 19. C 20. ①原文运用排比和连续否定句式，看似强化了天鹅的不足之处，实则为后文强调天鹅的优点蓄势，表达上有抑扬变化之美。②通过与孔雀的对比来表现天鹅造型简洁之美。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 缔造：意思是造业、建造、创立、建立（多指伟大的事业）。创造：首先想出或做出（前所未有的事物）。此处搭配“太平世界”，应选“缔造”。 狭隘：指不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。狭小：狭隘窄小，犹浅陋、贫乏。此处搭配的是“局部”，应选“狭小”。 并驾齐驱：比喻彼此的力量或才能不分高下或地位相当。并行不悖：意思是指同时进行而互相不违背。根据语境“有时一个优点竟会成为另一个优点发展的阻碍”，应选“并行不悖”。 独占鳌头：现泛指占首位或第一名。无出其右：没有能超过他的。此处强调天鹅飞得高，占据首位，应选“独占鳌头”。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 就关联词主语位置而言，前后分句主语不一致，主语应放在第一个关联词后面，排除B、D；就搭配而言，“范围高大”主谓搭配不当，排除A、D，后一分句宾语部分“没有任何理由骄傲”缺主语；就文段而言，假设语气优于因果，排除A、B。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力。 从修辞和句式看，原句“不是体形最大的鸟，不是毛色最绚丽的，不是歌喉最悦耳的”运用了排比修辞，句式上呈连续否定，加强了语势； 从内容看，“但”后形成转折，语义重点在后，突出强调了天鹅“以单纯的曲线勾勒出身形”的优点； 从手法看，“它以单纯的曲线勾勒出身形，与孔雀风格不同天鹅呈现的是简洁之美”此处运用了对比手法，突出表现天鹅造型简洁之美。 而改句语言平淡，没有运用恰当的修辞手法，句式也显得死板，缺少变化之美。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 齐白石学手艺不仅勤动手，①________。他发现师父雕的花翻来覆去就那几个固定的样式，什么“麒麟送子”“状元及第”，没什么新意，于是就搞了些创新，（ ）。起初只是试探，没想到雕出来的新品颇受大家欢迎。 这种经历让他对国画有了强烈的兴趣，但没有人教他画，而他能看到的国画画册也是比较初级的，所以一直无法真正入门学画。 直到20岁的一天，齐白石在一个主顾家里干活时，发现了一套《芥子园画谱》。《芥子园画谱》是一套非常经典的国画教科书。一个想学画的人看到一套画谱，就如同一个想学武的人看到了一套武功秘籍。②________，在当时又很稀少珍贵，他只能向书主借来，用薄竹纸覆在书页上，描红一般照着原画一笔一笔勾描。他就这样勾画了足有半年，画了16册，才悉数描完。 接下来的5年，齐白石靠这套勾描出来的《芥子园画谱》做木雕，闲时也反反复复临摹，勤学苦练，他画画的底子就这么打了下来。后来齐白石的画在当地出了名，③________。接受了专业指导后，齐白石画技更上一层楼，终成一代国画大家。 21. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 把国画里的一些元素，如虫草、花鸟等，迁移到木雕里。 B. 把国画里的一些如虫草、花鸟等的元素，迁移到木雕里。 C. 国画里的一些元素，如虫草、花鸟等，被迁移到木雕里。 D. 国画里的一些如虫草、花鸟等的元素，被迁移到木雕里。 22. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 【答案】21. A 22. ①更善动脑。②可是这套书是别人的③引来名画家收他为徒 【解析】 【分析】 【详解】1.本题考查学生语言表达连贯的能力。 根据文章上下文，陈述主语是“他”，应该用把字句，排除C、D两项； B项虫草、花鸟作句子定语，句子冗长，不符合上下文的语言风格，上下文语言短句多，语言简洁明快。排除B项。 故选A。 2.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 根据文章上下文，①的上文是“不仅勤动手”，可以推知下一句应该是“而且善于动脑”等句意相同的句子； ②处下文有“他只能向书主借来”这样的句子，可以推知上文应该是“书是别人的”等一类句子； ③处下文有“接受了专业指导后”，可以推知，专业指导来自名师，所以应该填写“名家招收他为徒弟”一类句子。并且上下文语言短句多，语言简洁明快，风格一致。 四、写作。（60分） 23. 阅读下面的材料，按要求写作。 毛主席的《沁园春·长沙》，抒发了昂扬向上的青春激情，表达了雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》化用“蜡烛”这一古典意象，写出了青春时期的困惑，赞美了“烧烛成灰”点亮世界的青年人的奉献精神。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了勃发的青春和强劲的生命力。《百合花》以战争年代的青春图景，刻画青年质朴纯粹的人性微光，彰显平凡青年无畏担当、甘于奉献的青春底色。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的心理波澜，折射出山村生活的新变化。 班级计划举行部编本新教材读书会，主题为“青春情怀”，围绕上述材料展开讨论。请你从以上五则材料中有机选择2-3则，结合课本内容和自身经历，谈谈你心目中青春如何度过。请结合你的感受和思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 五篇课文分别对应青春情怀的不同维度： 1.《沁园春·长沙》：核心为凌云壮志、家国担当，指向青春的理想格局，对应青年把个人发展与家国命运绑定的价值选择； 2.《红烛》：核心为直面困惑、奉献赋值，既承认青春有迷茫的真实状态，也点明“燃烧自己照亮他人”是青春价值的核心实现路径； 3.《峨日朵雪峰之侧》：核心为拼搏韧劲、生命张力，指向青春面对困境时的攀登姿态，是实现理想的行动力支撑； 4.《百合花》：核心为平凡担当、质朴纯粹，说明哪怕是普通人的青春，也能在责任面前绽放光芒，是青春情怀的落地底色； 5.《哦，香雪》：核心为向往新知、逐梦勇气，对应普通青年对更美好世界的追求，是青春最朴素的内生动力。 核心辩证关系：五则材料的内涵是互补递进的统一关系，不存在对立：理想是方向，拼搏是路径，奉献是价值，平凡担当是底色，逐梦渴望是动力，可按照“理想-行动-价值”“个体成长-社会贡献-时代担当”等逻辑自由组合，共同指向“青春如何不虚度”的核心命题。 写作核心任务：从五则材料中有机选择2-3则建立逻辑关联，结合文本内容与自身经历，阐发对“青春该如何度过”的思考，紧扣“青春情怀”主题。 【误区提示】 1.材料堆砌无关联：错误本质是未落实“有机选择”要求，将所选材料的内涵割裂。比如选《沁园春·长沙》和《哦，香雪》，仅分别复述课文内容，未建立“宏大志向与微小逐梦是青春理想的一体两面”的关联。 2.窄化材料内涵：错误本质是对文本解读片面。比如写《红烛》只谈奉献，完全忽略材料提及的“青春时期的困惑”，刻意回避青春的真实迷茫，内容假大空。 3.脱离自身经验：错误本质是未落实“结合自身经历”的要求，通篇仅复述课文、列举名人事例，无自身作为当代青年的真实体验，比如全写革命先辈的青春，未结合自身学习、志愿活动、逐梦的真实经历。 【分层立意】 基础立意：青春既要有《沁园春·长沙》的凌云壮志，也要有《百合花》里平凡青年的担当底色，以实干践行青春价值。 进阶立意：直面《红烛》里的青春困惑，以《峨日朵雪峰之侧》的拼搏韧劲，追逐《哦，香雪》式的逐梦微光，在破局中实现青春成长。 高阶立意：青春当以《沁园春·长沙》的家国志为方向，以《峨日朵雪峰之侧》的拼搏劲为路径，以《红烛》的奉献心为底色，在个体成长与时代需求的统一中完成青春的价值赋值。 【行文思路】 议论文 开篇：以读书会讨论场景切入，比如“刚才有同学问‘我们的青春既不用上战场，也不用走三十里路换铅笔盒，青春情怀还有意义吗？’重读《沁园春·长沙》和《百合花》后我找到了答案”，直接引出中心论点。 主体第一层：论证“青春当立高远之志”，以《沁园春·长沙》“到中流击水”的青年担当为论据，结合航天员桂海潮学生时代立航天志最终入驻空间站的事例，回扣自身确定报考生态修复专业、想要治理家乡矿山污染的真实志向，点明志向是青春的方向。 主体第二层：论证“青春当守平凡担当”，以《百合花》中小通讯员枪筒插野菊、舍身救群众的质朴担当为论据，结合西部计划志愿者杨宁扎根大山带村民脱贫的事例，回扣自己暑假参与社区反诈宣传、帮独居老人装反诈APP的经历，点明平凡小事也是青春担当的体现。 辩证分析：回应“躺平”论调，说明青春的情怀从来不是要求必须成为伟人，哪怕像香雪为铅笔盒奔跑、像攀登峨日朵雪峰的行者每一步走得扎实，都是有意义的青春。 结尾：落地当代青年，点明我们的青春不需要惊天动地，只要心里有家国、脚下有力量、身边有温度，把个人小目标融入时代大发展，就是最好的青春。 记叙文 切入：从自己筹备校园红色课本剧的真实经历切入，开篇写改《百合花》剧本时，翻到语文课本里《沁园春·长沙》的批注“要做有为青年”，想起当初报名课本剧的犹豫。 推进：写排演时遇到演员不齐、道具不到位的困难，想放弃时看到《峨日朵雪峰之侧》里“我小心地探出前额”的句子，想到攀登者的韧劲，咬着牙改剧本、找道具，演出时台下的退伍老校友上台说看到小通讯员就想起自己当年的战友。 升华：点明课本里的青春情怀从来没有过时，立大志、敢坚持、有温度，就是我们这代人的青春。 【优秀文题】 1.《立鸿鹄志，守赤子心》 2.《课文里的青春答案》 3.《攀雪峰，燃红烛，赴青春》 4.《于微行处见青春担当》 5.《以青春之我，逐时代之光》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $