15.1 两种电荷（教学设计+知识导学+分层训练）-【一站式课堂】2023-2024学年九年级物理全一册精品资源包（课件+教学设计+分层作业）

( 人教版初中物理　 九年级全一册 ) 第1节　两种电荷 1．丝绸与玻璃棒摩擦后，玻璃棒带正电，这是因为（　　） A．玻璃棒上的负电荷转移到丝绸上 B．丝绸上的正电荷转移到玻璃棒上 C．玻璃棒上的正电荷转移到丝绸上 D．丝绸上的负电荷转移到玻璃棒上 2．人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的。对静电现象的认识，下列说法中正确的是（　　） A．从静电现象认识到原子核是可分的 B．同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥 C．自然界只存在正、负两种电荷 D．摩擦起电创造了电荷 3．甲是用毛皮摩擦过的橡胶棒，乙和丙是两个泡沫小球，甲、乙靠近时和乙、丙靠近时的场景如图所示，由此可以判断（　　） A．甲带正电 B．乙带正电 C．乙不带电 D．丙带负电 4．毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，是因为橡胶棒_____（选填“得到”或“失去”）电子。如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器，验电器金属箔张开，接触瞬间，下列关于电荷转移的说法正确的是______（填序号）。 ①有负电荷从橡胶棒转移到验电器； ②有电子从橡胶棒转移到验电器； ③没有电荷转移。 5．下列物体中，通常情况下不属于导体的是（　　） ①大地；②空气；③玻璃；④铅笔芯；⑤食用油；⑥人体。 A．①②③ B．③⑤⑥ C．②③⑤ D．①④⑥ 【参考答案】 1．【答案】A 【解析】摩擦起电的实质是通过摩擦的方法使原子中的电子发生转移，由于不同物质的原子核束缚电子的能力不同，束缚电子能力强的得到电子，带负电，束缚电子能力弱的失去电子，带正电。丝绸与玻璃棒摩擦时，玻璃棒带正电，说明玻璃棒缺少电子，失去了电子。丝绸与玻璃棒摩擦时，玻璃棒中原子核外的电子转移到丝绸上了，丝绸带有与玻璃棒等量的负电荷。 2．【答案】C 【解析】物质是可分的，物质是由分子、原子构成，原子是否可再分呢？原子也是可分的，因为原子对外不显电性，通过摩擦会带电，说明原子是由更小的带电粒子构成的，A选项错误。电荷间相互作用的规律是：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引，B选项错误。通过大量的实验发现，自然界中只有两种电荷，与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是相同的正电荷，与毛皮摩擦过的橡胶带的电荷是相同的负电荷，C选项正确。通过摩擦起电可使两个相互摩擦的物体带上等量的异种电荷，因为摩擦起电是由于电子发生了转移，电子从一个物体转移到另一个物体，整个过程并没有创造电荷，D选项错误。 3．【答案】B 【解析】乙和丙相互排斥，说明乙和丙带的是同种电荷；甲是用毛皮摩擦过的橡胶棒，甲带负电，甲和乙相互吸引，说明乙带的是正电荷；故B正确，A、C、D错误。 4．【答案】得到　　② 【解析】与毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，是因为玻璃棒得到电子。带负电的橡胶棒接触验电器的金属球时，橡胶棒上的电子转移到箔片上，所以②正确。 5．【答案】C 【解析】常见的导体有金属、人体、大地、酸碱盐的水溶液等，常见的绝缘体有空气、橡胶、塑料、油、玻璃等，C选项正确。 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版初中物理　九年级全一册 第1节　两种电荷 教学目标 1．认识摩擦起电现象，会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象。 2．通过实验探究知道两种电荷及电荷间的相互作用规律，感受和领悟人们在认识“自然界中只有两种电荷”的过程中所运用的推理方法。 3．知道验电器的构造、作用及工作原理，知道电荷量及其单位。 4．知道原子及其结构、摩擦起电的原因。 5．认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和自由电子。 教学重点 自然界存在两种电荷，电荷间的相互作用规律。 教学难点 逻辑推理：自然界中只存在两种电荷。 教学准备 气球、细线、玻璃棒、丝绸、橡胶棒、毛皮、悬挂支架、验电器、金属棒等。 教学过程 新课导入 1．演示：气球与纸巾摩擦后，将气球吸附在衣服上或墙上。 2．学生实验： （1）用气球直接接触碎纸屑。 （2）先用纸巾摩擦气球，然后用气球被摩擦的部位接触碎纸屑。 教师总结：通过摩擦，使气球发生了一些变化，从而使气球具有了吸引碎纸屑的能力。那么气球发生了什么变化呢？ 【设计意图】通过有趣的现象和对比实验，引入问题，激发学生的学习兴趣。 新知探究 一、两种电荷 （一）摩擦起电 1．讲解电荷、摩擦起电、带电体的性质。 2．联系生活现象理解带“电”：在干燥的冬季，脱毛衣时劈里啪啦的声音；穿脱衣服后，接触金属门把手，常常会感到刺痛，这是被“电”了。 3．通过图片展示其他一些带电体吸引轻小物体的事例（或再演示几个实验），并介绍常见的轻小物体。 【设计意图】在前面“引入”的基础上直接讲授相关知识，再通过联系生活，使学生将生活经验与理论知识联系起来，加深学生的理解与记忆，体现从生活走向物理的课程理念。 （二）两种电荷 1．提出问题：带电体可以吸引轻小物体，那么带电体和带电体之间是否有作用呢？大家再