第五单元 单元综合-【课课帮】2023-2024学年九年级下册初三语文同步作业课件ppt（统编版，辽宁专用）

1 2 九年级下册 第五单元 写练园地——写戏剧评议 3 【写作导航】 1.戏剧评议。 可以涉及戏剧的方方面面，如剧本、导演、表演、剧目上演后的反响等。一般来说是有感而发，可以就事论事，也可以就事说理，就实论虚。 2.评议对象。 戏剧评议可以就剧本的题材、主题、人物、情节（戏剧冲突）、艺术形式（结构、语言、手法）等各个方面展开全面的评议，也可以找到具体的切入口，如对某个场景、某场冲突、某个人物进行评议；可以对演出实践中导演、演员、舞台设计等展开全面的评议，也可以就某个具体问题进行评议。 4 3.评议类型。 （1）评介式——在对戏剧、人物等介绍的同时进行评价。 （2）生发式——由戏剧的某一点引出文艺理论问题、人生哲学或社会问题。 （3）观感式——谈观看某一部作品后的体会和感想。 （4）鉴赏式——对一部作品的整体或某些方面进行评赏，以自己鲜明的爱憎来说服他人。 （5）理论式——阐述或批驳某个戏剧的艺术问题。 5 4.评议要求。 （1）评议要有准则。 （2）评议要有主张。 （3）评议要“述评结合”。 （4）要有新意。 （5）要有深度和广度。 6 5.如何写好。 （1）认真看戏，边看边思。 （2）探求规律，实事求是。 （3）按照类型，具体分析。 （4）善于思辨，提出见解。 7 【技巧点拨】 1.熟悉剧情，了解冲突。首先要完整地把握戏剧的情节，看看冲突是怎样造成的，冲突的性质是什么，进而厘清冲突发展的过程，从而深入了解戏剧所展现的矛盾冲突。情节推进的过程，也是人物性格变化的过程。 2.抒写感悟，提出观点。可以写个人领悟、思考、联想或因为观看戏剧而对社会上某些丑恶现象产生的抨击和讽刺的观点等。 3.表明态度，评议人物。可以评议戏剧中人物的性格特点、语言行为等。评议时要先交代对该人物的态度，然后再写清楚原因。 8 4.抓住细节，点评演技。可以从表演者的表演动作及语言分寸等方面入手对戏剧进行评议。 5.品味语言，突出个性。结合人物个性，挖掘人物语言中蕴含的潜台词、人物肢体语言所反映的人物性格和人物心理。 6.抓住感点，叙议结合。“感点”是指戏剧中让我们产生感触的地方。面对众多“感点”，我们必须选择角度最新、自己感受最深、最善于写的一点或几点，作为抒写自己感受的切入点。 9 【范文指导】 《雷雨》的戏剧冲突之我见 曹禺的剧作《雷雨》是中国现代话剧中极为成功的作品之一。作者以卓越的艺术才能，深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级，作者给予了有力的揭露和抨击。《雷雨》是一部艺术结构精巧的作品，它的戏剧冲突非常集中，尤其在该剧的第二幕中得到了充分的体现。 在《雷雨》第二幕中，鲁周两家三十年的新仇旧恨得到集中的反映。第二幕的前半部分，是周朴园和鲁侍萍之间的“相认”。一上场，鲁侍萍就认出了周朴园，而周朴园却没有认出鲁侍萍。于是，这种一明一暗的关系，一下子就扣住了读者、观众的心。但周朴园的情感毕竟是虚伪的，当他发现鲁侍萍还活着，很可能会影响他 10 的名誉、地位时，他厉声斥问鲁侍萍“你来干什么”“谁指使你来的”，继而企图用巨额支票收买鲁侍萍。周朴园虚伪、冷酷的面貌至此暴露无遗。鲁侍萍看也没看，就将支票撕了，说：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”这表现出她对资产阶级金钱至上观的蔑视。 鲁侍萍和周朴园的冲突，反映了被侮辱、被损害的下层人民同剥削阶级势力的斗争。后半部分，鲁大海的出场则展开了工人阶级与封建资产阶级的矛盾冲突。 鲁大海站在周朴园面前，父子不相认。周朴园对鲁大海没有父子之情，有的只是压迫的欲望和阶级的仇恨。周朴园训斥鲁大海：“你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。”鲁大海则是满怀阶级仇恨，单刀直入地揭露周朴园：“你叫警察杀了矿上许多工人。”“你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——”“你 发的是绝子绝孙的昧心财！”在激烈紧张的戏剧冲突中，人物短短的对话，就使我们看到了周朴园镇压工人罢工手段的毒辣，看到了他狡诈、残忍的嘴脸；也使我们看到了鲁大海坚定的立场、不屈的斗争精神。 这一幕戏充满了人物间不可避免的冲突。在特定的环境中，过去和现在的矛盾交汇、连贯在一起，使得人物的形象“立”了起来，并紧凑地写出了三十多年来的变迁，展现了两代人之间错综复杂的矛盾冲突。矛盾环环相应，扣人心弦的同时，又做得那般自然。 《雷雨》这部不朽的现实主义名著，在过去，控诉、揭露出资产阶级的罪恶本质；现在，仍起着教育我们认清黑暗制度的作用。它那精巧的艺术构思，也正被众多的戏剧创作者所借鉴