精品解析:山东省青岛市城阳区2022-2023学年八年级下学期期末数学试题

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2023-07-12
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 -
年级 八年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2023-2024
地区(省份) 山东省
地区(市) 青岛市
地区(区县) 城阳区
文件格式 ZIP
文件大小 2.74 MB
发布时间 2023-07-12
更新时间 2024-10-13
作者 学科网试题平台
品牌系列 -
审核时间 2023-07-12
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来源 学科网

内容正文:

2022-2023学年度第二学期期末质量检测 八年级数学试题 一、单选题(本题满分24分,共有8道小题,每小题3分) 1. 下列四个图形是中心对称图形的个数是( ). A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 2. 如图,平移得到,已知点、之间的距离是,.则( ) A. 5 B. 4 C. 3 D. 2 3. 把多项式分解因式,正确的是( ) A. B. C. D. 4. 如果一个多边形的内角和是它外角和的倍,那么这个多边形的边数为( ). A. B. C. D. 5. 如图,在平行四边形纸片中,,将纸片沿对角线对折,边与边交于点,此时恰为等边三角形,则重叠部分面积为( ). A. B. C. D. 6. 已知关于的分式方程的解是正数,则的取值范围是( ) A. 且 B. C. D. 且 7. 如图,将先向右平移4个单位,再绕原点旋转,得到,则点的对应点的坐标是( ) A. B. C. D. 8. 如果不等式组解集是,则的取值范围是( ) A. B. C. D. 二、填空题(本题满分24分,共有8道小题,每小题3分) 9. 若分式值为0,则________. 10. 已知三角形的各边长分别是,,,则以各边中点为顶点的三角形面积是________. 11. 如图,平行四边形的对角线与相交于点,,,,则的长为________. 12. 如图,在中,,,为上一点,交于点,且,连接,,则________. 13. 某班学生周末乘汽车到游览区游览,游览区距学校.一部分学生乘慢车先行,出发后,另一部分学生乘快车前往,结果他们同时到达游览区.已知快车的速度是慢车速度的倍,求慢车的速度?设慢车的速度为,则可列方程为________. 14. 某中学学生会组织七年级和八年级共名同学参加环保活动,七年级学生平均每人收集个废弃塑料瓶,八年级学生平均每人收集个废弃塑料.为了保证所收集的塑料瓶总数不少于个,至少需要________名七年级学生参加活动. 15. 如图,在中,,,,将绕点逆时针方向旋转得到.交于点,则.________. 16. 如图,在中,,,,平分线交于点,且.将沿折叠使点与点恰好重合.下列结论正确的有:________.(填写序号) ① ②点到的距离为8 ③ ④ 三、作图题(本题满分4分) 17. 已知:直线及外一点A,. 求作:,使,,且顶点B,C在直线上. 四、解答题(本题共8道小题,满分68分) 18 (1)分解因式: (2)化简: (3)解方程: (4)解不等式组: 19. 先化简,再求值:,其中. 20. 在中,,且,垂直平分,交于点,交于点,连接. (1)若,求的度数; (2)若,求的周长 21. 2022年,我国已成为全球最大的电动汽车市场,电动汽车在保障能源安全,改善空气质量等方面较传统燃油汽车都有明显优势,经过对A款电动汽车和B款燃油汽车的对比调查发现,B款燃油汽车的平均每公里的加油费比A款电动汽车平均每公里的充电费多元,若充电费和加油费均为500元时,A款电动汽车可行驶的总路程是B款燃油汽车行驶总路程的3倍,求B款燃油汽车平均每公里的加油费是多少元? 22. 如图,在中,点是的中点,连接交延长线于点,,,. (1)求证:; (2)连接,请分别求出的面积和周长,并写出你的求解过程. 23. 某公司电商平台,在线销售甲、乙、丙三种跳绳,已知1根乙跳绳的售价比1根甲跳绳的售价多5元,1根丙跳绳的售价是1根甲跳绳售价的3倍,用360元购买丙跳绳的数量是用60元购买乙跳绳数量的3倍. (1)求甲、乙、丙三种跳绳每根的售价分别是多少元? (2)电商推出如下销售方案:甲、乙、丙三种跳绳搭配销售共80根,其中乙跳绳的数量是丙跳绳数量的2倍,且甲、丙两种跳绳数量之和不超过乙跳绳数量的3倍.请你帮忙计算,某校体育老师按此方案购买80根跳绳最少要花费多少元? 24. 【问题提出】:分解因式:(1) (2) 【问题探究】:某数学“探究学习”小组对以上因式分解题目进行了如下探究: 探究1:分解因式:(1) 分析:甲发现该多项式前两项有公因式,后两项有公因式,分别把它们提出来,剩下的是相同因式,可以继续用提公因式法分解. 解: 另:乙发现该多项式的第二项和第四项含有公因式,第一项和第三项含有公因式,把,提出来,剩下的是相同因式,可以继续用提公因式法分解. 解: 探究2:分解因式:(2) 分析:甲发现先将看作一组应用平方差公式,其余两项看作一组,提出公因式6,则可继续再提出因式,从而达到分解因式的目的. 解: 【方法总结】:对

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