第16周·文化生活-2023-2024中考语文【学霸训练】现代文·古诗词·文言文·非连续性文本·名著阅读五合一

初中语文阅读中考 第16周 文化生活 分值：10分 周 传统节日 核心素养文化自德思雄能力 【甲】传统节日知多少 ①“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙船下水喜洋洋。”欢快民 谣，唱的是习俗丰富的端午。 ②中华民族的传统节日很多，除了端午节，还有元宵节、花朝节、上已节、清明节、重 阳节…这些传统节日的习俗也很丰富。元宵节吃汤圆，猜灯谜，赏花灯。清明节祭先 祖，放风筝，荡秋千。二月十二花朝节，民间有“赏红”之俗，文人雅士会相聚饮酒，赋诗 唱和。三月三上巳节，人们以香草沐浴，与亲友偕游…丰富的习俗让传统节日成为古 往今来人们共同的期盼。 ③作为祭祀、天文、术数、历法等人文与自然文化的载体，传统节日有着丰厚的文化 内酒，如灼灼夺目的明珠，闪耀着迷人的光彩。除夕烹鱼，寓意年年有余。上已沐浴，祈 愿身体安康。重阳登高，怀想亲朋故交。中秋赏月，更是构筑了文人墨客的精神家园， “明月几时有，把酒问青天”“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”…传统节日体现了先民对 天地自然的认识和敬畏，是千百年来人们哀乐祈愿等情感的仪式化表达。 (选自《中国风俗大辞典》，有删改) 【乙】小议传统节日的“打开”方式 ①“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。”插艾， 吃粽，赛龙舟，这些是中国人千百年来的端午活动。如今它们正以新的方式进入人们的 生活。 ②2021年河南卫视的晚会《端午奇妙游》，以“网剧十网综”的形式，串联《祈》《龙舟 祭》等节目，将端午祈福、赛龙舟等习俗鲜活地呈现在人们面前。近年来，不少传统节日 都有了新的“打开”方式，如春节集五福、中秋新诗会。值得一提的是，因“天问一号”着 陆火星，回答了2000多年前屈原的“天问”，一些地方还举办了端午航天展。新的过节 方式提高了参与度，增强了体验感。人们纷纷感慨：“传统节日有魅力，过节这么有意 思！爱了，爱了！” ③然而，仅仅是形式新就够了吗？理解节日内涵，弘扬节日文化才是根本。如此， 才有助于深度融入传统节日，深刻理解民族文化，从而更有效地建立文化自信。《端午 奇妙游》做了好的尝试，它的开场舞《祈》，舞者拂袖起舞，拨裙回转，使人仿佛回到了古 人端午祈福的场景，感受那些美好的向往。《龙舟祭》则再现了端午祭祀盛景，让人们在 此情境中追思先哲，体悟爱国为民的伟大精神。 -130- 第一部分文体突破同周练 ④吃吃粽子，穿穿汉服，只是形式。传统节日的“打开”，如不追根溯源，理解传统节 日文化内涵，“情不知所起”，自然也就谈不上“一往而深”。 (有删改) 1,传统节日受到喜爱的原因有哪些？请结合甲、乙两文内容分点概括。(3分)考点1 2.甲、乙两文开头都引用端午民谣，作用有何异同？请简要分析。(4分)害2 3.下面这句话作为结尾段，更适合放入甲、乙两文的哪一篇中？请作出判断，并根据文章简要 分析原因。(3分)考点2 中华民族的传统节日在漫漫历史长河中，散发着永恒的魅力。 回答案参见第234页 周二 青少年美育 分值：11分 袋心素养：文化自信思维能力 【材料一】 教育部门以某市为样本，随机选择农村中学45所，农村中心小学41所，对其相关 美育工作开展情况进行调查，结果如下： 项目 较为充足 基本达标 较为缺少 严重缺少 美育设施设备 11.9% 21.43% 38.1% 28.57% 美育经费投入 4.76% 29.76% 42.86% 22.62% 美育师资数量 8.33% 25% 35.72% 30.95% 美育课程开设 5.94% 15.48% 33.33% 45.25% (图表来源于网络) 【材料二】 要将核心素养的培育贯穿艺术教学的全过程。教师要立足学生的全面发展，挖掘 教学内容多方面的育人价值，结合学生的成长需求，把握显性和隐性、近期和远期、部分 和整体的关系，指向学生审美和人文素养发展进行教学目标设计，使学生通过艺术学习 陶治情操，温润心灵，激发学生的想象力与创造活力，充分发挥艺术教育培根铸魂、启智 增慧的功能。 (选自《义务教育艺术课程标准》2022年版) -131- 初中语文阅读中考 【材料三】 习近平总书记强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学 生审美和人文素养。学校是美育的摇篮，有责任全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、 创造美的能力，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合。推广美育也是家庭和社 会的义务，家庭的熏陶与化育，公共空间的艺术呈现，都能让美进入日常生活，使美的种 子生根发芽。葆有创新意识、开放精神，善用互联网和虚拟技术，积极突破传统美育的 时空隔阂，也有利于在实践中开拓美育新天地。学校、家庭、社会携手共进，强化美育育 人实效，在春风化雨中不断提高学生的审美和人文素养，就能助力广大少年儿童在成长 中追求更有高度、更有境界