内容正文:
第一部分文体突破同周练
第11周
记事抒情
江城子·密州出猎
周一
分值:6分
[宋]苏轼
核心素养:文化自结审美创适
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射
虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西
北望,射天狼。
1.下列对这首词的理解与赏析,错误的一项是()(3分)苦点1
A.上片叙事,写词人密州出猎的盛大场面;下片抒怀,写词人请战,情豪志壮。
B.上片中“卷平冈”三个字,极言速度之快,可见出猎者情绪高昂,精神抖擞。
C,上片结尾二句,写词人在猎场驰骋,像孙权那样英勇无比,亲自射杀了老虎。
D.下片结尾词人为自己勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象,英武豪迈,气概非凡
2.“狂”贯串全词,词人的“少年狂”,既狂在外在,也狂在内心。请简要分析。(3分)考4
②答案参见第226页
过零丁洋
分值:7分
周二
[宋]文天祥
核心素养:文化自售审美创造
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
1.(可思辨性)小文同学认为额联中的“风飘絮”与“雨打萍”对仗不够工整,将“飘”改为“吹”更
好。你是否赞同?请说明理由。(4分)等6
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初中语文阅读中考
2.读“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”这两句诗,你从中感受到诗人怎样的形象?(3分)
等点4
⊙答案参见第226页
舟师
分值:7分
周三
核心表养:文化自值市美创堆
[明]俞大猷田
倚剑东冥势独雄,扶桑今在指挥中。
岛头云雾须臾尽,天外旌旗上下肿①。
队火光摇河汉影,歌声气压虬龙宫”。
夕阳景⑧里归篷近,背水阵奇①战士功。
【注释】①俞大献:明代战功显著的抗倭名将。②东冥:东海。冥,同“溟”。③扶桑:我国对日本的旧称,
此处指倭寇。④肿:司“冲”,舞动的意思。⑤队火:排列成队的战船上的炮火。⑥河汉:指银河。⑦此龙
宫:比喻倭寇的巢穴。⑧景:同“影”。⑨背水阵奇:比喻抗倭水军战阵的精妙奇特。
1.下列对这首诗的理解与赏析,正确的一项是()(3分)考点1意点6
A.“剑”“扶桑”写出了水军武器的锋利和倭寇的凶残。
B.“云雾”写出了战时环境的恶劣,“旌旗”写出了倭寇人数之多。
C.“队火”“河汉影”写出了战争中炮火连天的凄惨场面。
D.“夕阳景”“归篷近”描绘了在夕阳的余晖里,战船徐徐归来的情景。
2.请分析诗歌表现的情感,填写下面的表格。(4分)考点2
阶段
表现的情感
战前(首联)
坚信战争必胜的自信
战中(领联,颈联)
①
战后(尾联)
②
9答策参见第226页
又送别
分值:7分
周四
[唐]李峤
东心素养:文化自铺申美倒迪
歧路①方为客,芳尊©暂解颜。
人随转蓬去,春伴落梅还。
白云度汾水,黄河绕晋关。
离心不可问,宿昔鬓成斑。
【注释】①歧路:岔路。古人送行常在大路分岔处告别。②芳尊:指精致的酒器,亦借指美酒。
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第一部分文体突破同周练
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()(3分)考1
A.本诗的体裁是五言律诗,题材上属于送别诗,诗题中的“又”字加重了离情别绪,读来令人
感慨。
B.首联直叙其事,“方”字点明对友人再一次作客他乡的惜别之情:“暂”字以醉酒来暂时释
愁。两字对仗极言离愁绵长深远。
C,颈联写空中的白云飞度,黄河流淌,视角从上到下,显得空阔深远,营造出凄清冷寂的
意境。
D.尾联暗设被人问及离别的心情的情境,以夸张的手法写自己旦夕之间鬓发变斑白,表现了
因为与朋友分离而产生的深重哀愁。
2.(。学习策略)小明在品读此诗时遇到了一些困惑,请你帮他完成下面的阅读积累卡。(4分)
号点2点3楼围6
诗句
意象解读
字词赏析
转蓬:随风飘转的蓬草:比喻①
本句中的“转蓬”与“随”“去”二字形象地写出
,王雏《使至塞上》
②
的景象,让人生发无
人随转蓬去
“征蓬出汉塞”中“征蓬”也蕴含
限想象,表达了诗人③
此义。
及对别离的感伤之情。
“伴”“还”二字运用④
的修辞手法,生
落梅:调零的梅花:也指古笛曲《梅
动形象地写出了大自然冬去春来、季节更替,残
春伴落梅还
花落》,代表离别和思念。
冬梅花片片调落,春天伴着落花而归的景象,暗
含诗人盼望友人早日归来的殷切心情。
②答案参见第226页
0-小0金
分值:10分
周五
南乡子·登京口北固亭有怀/
板心素养:文化色信审美创运
秋日登吴公台上寺远眺
【甲】南乡子·登京口北固亭有怀
[宋]辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。
【乙】秋日登吴公台①上寺远眺
[唐]刘长卿
古台摇落”后,秋入”望乡心。
野寺来人少,云峰隔水深①。
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