第8周·品格修养-2023-2024中考语文【学霸训练】现代文·古诗词·文言文·非连续性文本·名著阅读五合一

第一部分文体突破同周练 第8周 品格修养 分值：14分 周 青年的责任担当 核心素养：义化白售思推能力 【文本一】 谈青年的责任担当 张建林 ①李大钊先生说过：“青年者，国家之魂。”青年是国家未来的主人，理应担当起国家 富强、民族复兴的重任。 ②青年要担当，就要树立崇高的理想信念。古人云：志不立，天下无可成之事。青 年处于人生的“拔节孕穗期”，理想信念是青年成长发展的精神动力。马克思青年时就 立志为人类的解放事业而工作，并用一生来践行，正是这样的崇高理想成就了他的伟大 事业。青年最有朝气，最肯学习，最具有创造未来的能力，早一点树立崇高的理想信念， 就能早一点明确人生的方向，正如一首诗所写的那样：“理想是火，点燃希望的灯：理想 是灯，照亮前行的路。”青年只有树立崇高理想，才能获得动力，激发潜能，“以青春之我， 创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。 ③青年要担当，就要有深厚的爱国情怀。爱国情怀能使人将个人的发展与国家的 命运紧密相连。鲁迅先生便是在爱国情怀的指引下不断寻找救国道路的，他最初为实 业救国而学洋务，转而为寻求救国道路远赴日本学医，后来意识到精神上的“愚弱”比身 体上的疾病更需要“疗救”，就弃医从文，用笔唤醒无数麻木的灵魂。“天下兴亡，匹夫有 责”，青年作为社会的中坚力量，应把人生理想融入国家和民族的事业中，自觉地以爱国 之情深化爱国之行，与时代同步伐，与祖国共命运，唯其如此，才能担当重任。 ④青年要担当，就要锤炼过硬本领。“责重山岳，能者方可为之。”担当需要本领，本 领源自学习。青春年华是学习的大好时光，青年要学以立德，学以增智，学以明道，知行 合一，探求真学问，锤炼真本领。中国核潜艇之父彭士禄青少年时就立志向学，虽历经 磨难，始终勤学不辍，刻苦钻研，将理论与实践相结合，为中国核动力的研究设计做出了 开创性贡献。现在的中国青年处于好时代，读书资源丰富，环境优越，更应该珍惜学习 条件，勤奋学习，增长本领，为青春远航蓄力。 ⑤落实责任担当应该有方向，有情怀，有行动。青年只有肩负起中华民族伟大复兴 的重任，才能在实现个人梦与“中国梦”、个人价值与社会价值、个人发展与社会发展的 有机统一中，放飞青春梦想，谱写人生的壮丽篇章。 (有删改) -77- 初中语文阅读中考 【文本二】 青春最美是担当 李锋 ①“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年 强则国强。”《少年中国说》中这段让人热血沸腾的文字，一个多世纪以来激励着一位又 一位中国青年自觉地将国家前途和时代使命扛在肩上，在历史的画卷上留下了奋进的 光辉的形象。 ②步入新时代，中国青年继承了革命前辈敢于担当、善于担当的优良传统，奋斗在 各行各业的第一线。在西气东输、南水北调等战略工程现场，在港珠澳大桥“华龙一号” 组等标志性项目工地，都有“青年突击队”“青年攻坚组”的旗帜飘扬；在“天宫”“嫦娥”等 重大科技攻关任务中，都有青年在担重任、挑大梁：在2022年北京冬奥会、冬残奥会的 志愿服务中，在工厂车间、田间地头、大街小巷的无数平凡岗位上都有青春的笑脸在洋 溢，青春的光彩在绽放。 ③青春之所以美丽，不仅是因为它本身就有着亮丽的底色，更是因为敢于担当、善 于担当给它增添了绚烂的色彩。青春因为担当而至美，人生因为担当而精彩。 (有删改) 1,下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是()(3分)考3 A.两个文本开篇都引用名言作为中心论点，具有权威性和感染力，令人信服。 B.文本一第②段引用诗句来突出理想的作用，强调青年应早日树立崇高理想。 C,文本一第④段用彭士禄的事例证明要有真本领，就应勤奋学习，知行合一。 D.文本一主要运用道理论证与举例论证相结合的方法，文本二主要运用举例论证的方法。 2.请简要分析文本一第③段的论证思路。(4分)等8 3.文本一中第③④段能否调换位置？为什么？(3分)苦点7 +.两个文本都围绕“责任担当”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。 (4分)烤点3 ②答策参见第223页 -78- 第一部分文体突破同周练 非宁静无以致远 分值：9分 周二 核心素养：文化自信患雄能力 李朝德 ①潜心静气方可行稳致远。《道德经》有云：“重为轻根，静为躁君”“轻则失本，躁则 失君”，大意是说，厚重是轻率的根本，静定是躁动的主宰；轻率容易丢失根本，浮躁容易 丧失主导。诸葛亮在《诫子书》中写道：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以 明志，非宁静无以致远。”它启发我们，心有所志人自定，目标坚定人自静，自定、自静故 能向着高远目标坚韧前行。 ②性躁心粗者，往往一事无成；心和气平者，百福自集。 ③浮躁之人多半治学不恒、立志不坚、处事不稳、见利心动。《孟子》中有这样一个 故事：两个人