(练习)15 第四单元成果展示-【提分教练】2022-2023学年八年级语文上册同步(统编版)

第四单元成果展示 (时间：120分钟　分值：120分) 一、积累与运用(30分) 1. 下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)(　C　) A. 差使(cāi) 俯瞰(kàn) 佝偻(lǒu) 踌躇(chú) B. 飓风(jù) 鲜腴(yú) 濒临(pín) 惬意(qiè) C. 刽子手(guì) 蹒跚(pán) 荫庇(yìn) 虬须(qiú) D. 秀颀(qǐ) 遏制(è) 倒坍(tān) 紊乱(wěn) 解析：A项，“差”应读“chāi”，“偻”应读“lóu”；B项，“濒”应读“bīn”；D项，“颀”应读“qí”。 2. 下列词语书写有误的一项是(3分)(　D　) A. 锤炼 松懈 连绵不断 触目伤怀 B. 主宰 狼藉 不折不挠 旁逸斜出 C. 倦怠 宛然 难以置信 参天耸立 D. 黝黑 晶萤 无边无垠 纵横决荡 解析：“萤”应为“莹”。 3. 下列句子中加点词语使用正确的一项是(3分)(　B　) A. 包拯秉公执法，不徇私情，不怕报复，他那坦荡如砥的胸怀令人肃然起敬。 B. 有限的岁月只能一度为你所有，一旦失去就永远不会再返回，智者对此也无能为力。 C. 人们听了他演唱的经典曲目后，不由得触目伤怀。 D. 王芳在书摊中发现一本渴望已久的《水浒传》，真是妙手偶得呀。 解析：A项，“坦荡如砥”指宽广平坦得像磨刀石。与语境不符。C项，“触目伤怀”指见到某种情况而内心特别悲伤。与语境不符。D项，“妙手偶得”指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。与语境不符。 4. 下列说法有误的一项是(3分)(　A　) A. 茅盾的《白杨礼赞》主要运用欲扬先抑的手法，突出了白杨树不平凡的形象，歌颂了抗日军民朴质、坚强、力求上进的精神。 B. 朱自清的《背影》的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，在叙事中抒发父子深情。 C. 汪曾祺的《昆明的雨》主要运用白描手法，把雨季的昆明写得蕴藏着诗意，很像中国水墨画的意境。 D. 罗素在《我为什么而活着》中指出他活着的三个理由是：第一，对爱情的渴望；第二，对知识的追求；第三，对人类苦难不可遏制的同情。 解析：《白杨礼赞》主要运用了象征的手法。 5. 填入下面语段横线处的句子顺序最恰当的一项是(3分)(　D　) 文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，　　　；　　　；　　　。这样，人方能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。 ①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命 ②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位 ③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德 A. ②①③　　　B. ③①②　　　C. ③②①　　　D. ②③① 解析：整体感知全段，由最后一句可知，文段的内容要按照从“小我”到“大我”的顺序来安排，才能做到前后贯通。理解所给的三句话，第②句是从自身个体角度谈的，是“小我”；第③句是从人与人之间的关系角度谈的，比第②句上升一步；第①句是从人与自然关系的角度谈的，是最高层次。所以正确的顺序应该为②③①。 6. 下列关于名著《红星照耀中国》说法有误的一项是(3分)(　C　) A. 1936年，埃德加·斯诺深入延安，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神，写成了《红星照耀中国》。 B. 红星的含义是中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 C. “这时，突然出现了一个清瘦的青年军官……用温文尔雅的口气向我打招呼……他是用英语讲的”，这个人物是朱德。 D. 《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在纪实文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。 解析：这个人物是周恩来。 7. 华文中学八年级(1)班同学正在举行以“我们的互联网时代”为主题的语文实践活动，请你也参加并完成下面的任务。(12分) (1)用一句话概括下面消息的主要内容。(4分) 第12版《新华字典》增添了新词、新义、新用法，并采用“纸书＋二维码”的形式，更加贴近网络生活。字典增补50个字词的新义、新用法，例如增加“萌”的解释：稚嫩而惹人喜爱的。此外，还增添100多个新词，如“初心”“点赞”“二维码”“拼车”等。 答案：(示例)第12版《新华字典》更加贴近网络生活。 (2)随着互联网的发展，不少学生使用“作业软件”。有人认为“作业软件”有利于提高学习效率；有人认为“作业软件”不利于学生的自主学习。那么，你对同学们使用“作业软件”如何评价？请简要说说你的理由。(4分) 答案：(示例一)我赞同使用“作业软件”，恰当使用“作业软件”可以有效提高学习效率，培养学生独立学习的能力。 (示例二)我反对使用“作业软件”，不少同学用“作业软件”只是用来抄袭答案，使得不少同学失去了学习的动力