(教参)第1章 第1节 长度和时间的测量-【提分教练】2022-2023学年八年级物理上册同步(人教版)

　机械运动 第1节　长度和时间的测量 素养目标 1．能根据日常经验或物品粗略估测长度， 能根据常见的周期现象估测时间。(物理观念) 2．体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法。(科学思维) 3．会选用适当的刻度尺正确测量长度；会选用适当的工具正确测量时间。(科学探究) 4．通过分析误差产生的原因，养成科学、严谨的学习习惯。(科学态度与责任) 一、长度的单位 1．单位：国际单位制中，长度的基本单位是 米 ，符号是 m ；常用单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。 2．换算关系：1 km＝ 103 m；1 m＝ 10 dm＝ 100 cm＝ 103 mm。 二、长度的测量 3．工具： 刻度尺 。 4．刻度尺的使用： (1)认：使用前要认清刻度尺的 零刻度线 、 量程 和 分度值 。 (2)放：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持 平行 。 (3)读：读数时，视线要 正对 刻度线，要估读到分度值的 下一位 。 (4)记：记录物体的长度应包括 数值 和 单位 。 三、时间的测量 5．单位：国际单位制中，时间的基本单位是 秒 ，符号是 s ；常用单位还有小时、分。 6．单位换算：1 h＝ 60 min＝ 3 600 s。 四、误差 7．用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是 取平均值，减小误差 。若用毫米刻度尺测量，四次读数分别为26.13 cm、26.12 cm、26.10 cm、26.31 cm。该物理课本的长度应为 26.12 cm 。该刻度尺的分度值是 1 mm 。 【判一判】 1．演奏中华人民共和国国歌用时约50 s；橡皮从课桌掉到地面用时约0.4 s；人每分钟脉搏的跳动次数约60次；普通中学生跑完100 m用时约15 s。 (　√　) 2．记录测量结果时，小数点后的任一个“0”都可以省略。 (　×　) 【填一填】 3．图中物体的长度是 3.45(3.44～3.46均可) cm。 4．如图所示，停表的读数是 2 分 30 秒，等于 150 秒。 【选一选】 5．下列关于误差的说法正确的是(　D　) A．认真细致地测量可以避免误差 B．测量时未遵守操作规则会引起误差 C．测量时错误就是误差太大 D．测量中的错误是可以避免的，而误差是不可避免的 　长度的测量 两位同学并列站在一起，怎样比较谁高一些呢？如果一位同学在北京，另一位同学在上海，又该怎样比较呢？ 如果使用刻度尺的零刻度线磨损，该刻度尺还能继续使用吗？若能使用，应怎样读数？若不能使用，请说明理由。 答案：能。当遇到零刻度线磨损的刻度尺时，可使某整数刻度线对齐物体，然后用另一端的刻度值减去这一整数刻度值，就得出物体的实际长度了。 某同学测量长度的方法如图所示，他在测量中的错误有哪些？如果用这把刻度尺进行正确测量，则能够达到的精确程度是多少？ 答案：(1)零刻度线没有对准被测物体的外端；(2)刻度尺的刻度线没有紧贴被测物体；(3)视线没有与刻度尺垂直。1 mm。 如图所示，物体的长度是多少？怎样估读和记录？你所记录的测量结果的准确值和估计值分别是多少？ 答案：10.45 cm(10.44～10.46 cm之间均可)。要估读到刻度尺分度值的下一位，记录结果包括数值和单位。准确值为10.4 cm，估计值为0.05 cm。 某同学记录的铅笔的长度为7.8，这样的记录有什么错误？ 答案：记录时除了正确无误地记录所读的数字外，还要注上单位，只写数字不标明单位的记录是无意义的。 如图所示是用刻度尺测长度的实验，所记录的测量结果正确的是(　C　) A．5.7 cm B．5.65 cm C．3.65 cm D．3.6 cm (1)刻度尺的读数：物体的长度＝末端对应刻度－起始端对应刻度。 (2)记录数据时，一定要注意估读到分度值的下一位。 (3)如果物体的边缘正好与刻度线对齐，应估读为“0”，且不可以省略。 解析：由图可知，在刻度尺的0～1 cm有10个小格，所以一个小格代表1 mm，即该刻度尺的分度值为1 mm；测量时起始端从2.00 cm开始，把2.00 cm处当作“0”刻度，右侧示数为5.65 cm，减去2.00 cm即为物体的长度，所以物体的长度为5.65 cm－2.00 cm＝3.65 cm。 1．世界上有很多古老文明利用人的身体丈量世界，用人的手臂长度、脚的长度等定义长度单位。我国殷墟出土的一支骨尺，约合中等身高人的拇指至中指之间一拃的长度(约17 cm)。下列物体的尺度约为1支该骨尺长度的是(　A　) A．初中物理课本的宽度 B．乒乓球的直径 C．课桌的高度 D．粉笔的长度 解析：物理课本的