(练习)课后素养评价26 力的合成-【提分教练】2022-2023学年八年级物理全一册同步(沪科版)

知识点1　合力与分力 1. 如图所示，两个小孩能提起一桶水，一个大人同样能提起这桶水。这个现象表明大人用的力与两个小孩用的力的　作用效果　相同，大人施加的力是两个小孩的力的　合力　。 2. 有关“合力”的概念，下列说法中错误的是(　B　) A. 合力是从力的作用效果上考虑的 B. 合力的大小总比分力大 C. 合力的大小可以小于任何一个分力 D. 考虑合力时不用再考虑各分力 解析：合力是指该力的作用效果与分力的作用效果相同，即合力是从力的作用效果上考虑的，故A正确；合力可能小于任一分力，如一力大小为3 N，另一力大小为5 N，且两力的方向相反，则二力的合力为2 N，小于任一分力，故B错误；由B项分析可知，合力的大小可以小于任一分力，故C正确；因合力与分力存在等效替代的规律，故分析合力时，就不能再分析各分力了，故D正确。 知识点2　同一直线上二力的合成 3. 关于同一直线上二力的合成，下列说法正确的是(　A　) A. 两个力必须作用在同一物体上 B. 两个力可以分别作用在不同物体上 C. 两个力的方向必须相同 D. 两个力的合力一定大于任一个分力 解析：同一直线上二力的合成，两个力的方向可能相同，也可能相反，但必须作用在同一物体上，故A正确，B、C错误；当两个力方向相同时，合力等于两分力之和，合力大于每一个分力；当两个分力方向相反时，合力等于两个分力之差，合力可能小于最小分力，故D错误。 4. 利用如图所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时，首先将弹簧的B端固定，用两个弹簧测力计沿相反方向拉A端，使A端到达某一点O并记录下该点的位置，然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向。再用一个弹簧测力计拉弹簧A端，仍将A端拉伸到O点，记录下此时拉力的大小与方向。 施力情况 大小 方向 用两个弹簧测力计 F1＝2.5 N 向右 F2＝1 N 向左 用一个弹簧测力计 F＝1.5 N 向右 (1)从表记录中你能得到的关于同一直线上合力与分力的大小关系是　F＝F1－F2　。(用字母F、F1、F2表示) (2)实验中用一个弹簧测力计拉弹簧时，仍要将弹簧A端拉伸到O点再读数是为了让前后两次力的　作用效果　相同。 5. 一个物体受到同一条直线上的两个力作用，当两个力同方向时，合力大小为170 N，当两个力反方向时，合力大小为70 N，则物体所受的这两个力的大小是(　D　) A. 60 N，10 N B. 50 N，20 N C. 110 N，60 N D. 120 N，50 N 解析：如果F1和F2同向，那么它们的合力F＝F1＋F2＝170 N；如果F1和F2反向，那么它们的合力F＝F1－F2＝70 N。由此解得F1＝120 N，F2＝50 N。 6. 物体在水平方向上受到两个力的作用，已知F1向右，大小为35 N，其合力向右，大小为20 N，则另一个力F2的大小、方向是(　C　) A. 15 N，向右 B. 55 N，向右 C. 15 N，向左 D. 55 N，向左 解析：因为合力的大小小于F1且与F1同方向，所以F1和F2方向相反，即F1－F2＝20 N，F2＝35 N－20 N＝15 N，方向向左。 1. 一个物体只受F1和F2两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，则这个物体受到的合力是(　C　) A. 0 B. F1－F2 C. F1＋F2 D. 无法确定 2. 一个物体同时受到同一直线上两个力的作用，其中F1＝3 N，F2＝4 N，若用一个力等效代替这两个力，则这个力的大小可能是(　C　) A. 2 N B. 5 N C. 7 N D. 9 N 解析：作用在同一个物体、同一直线上的两个力，F1＝3 N，F2＝4 N；当两个力的方向相反时，合力F＝F2－F1＝4 N－3 N＝1 N；当两个力的方向相同时，合力F′＝F2＋F1＝4 N＋3 N＝7 N；因此合力有两种情况，故C正确。 3. 竖直向上抛出一个重50 N的小球，小球在运动过程中受到的阻力的方向与小球的运动方向相反，阻力大小始终等于5 N，则小球在上升和下降过程中受到的合力大小分别为(　B　) A. 45 N，45 N B. 55 N，45 N C. 45 N，55 N D. 55 N，55 N 解析：小球的重力G＝50 N，方向竖直向下，小球在上升过程中，受到的阻力f＝5 N，方向竖直向下，故小球上升时受到的合力F合上升＝G＋f＝50 N＋5 N＝55 N，方向竖直向下；小球在下降过程中，受到的阻力f′＝5 N，方向竖直向上，故小球下降时受到的合力F合下降＝G－f′＝50 N－5 N＝45 N，方向竖直向下。 4. 一个0.5 kg的小铁球从空中落下，受到的空气阻力为1 N，则小铁球受到的合力是(　B　) A. 6 N　 B. 4 N C. 1.5 N