(练习)25 期末综合评价-【提分教练】2022-2023学年八年级数学上册同步(人教版)

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教辅解析文字版答案
2023-12-06
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期末综合评价 (时间:120分钟 满分:150分) 第Ⅰ卷(选择题 共48分) 一、选择题(本大题共12个小题,每小题4分,共48分.在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求) 1.无论a取何值时,下列分式一定有意义的是( D ) A. B. C. D. 2.下列长度的三条线段,能组成三角形的是( B ) A.4 cm,5 cm,9 cm B.8 cm,8 cm,15 cm C.5 cm,5 cm,10 cm D.6 cm,7 cm,14 cm 3.下列各式从左到右的变形是因式分解并正确的是( D ) A.x2+2x+3=(x+1)2+2 B.(x+y)(x-y)=x2-y2 C.x2-xy+y2=(x-y)2 D.2x-2y=2(x-y) 4.将一副三角尺按如图的方式摆放,DE∥AB,则∠1的度数为( D ) 第4题图 A.135° B.120° C.115° D.105° 解析:∵DE∥AB, ∴∠D+∠DAB=180°. 又∵∠D=45°,∠BAC=30°, ∴∠1=180°-∠D-∠BAC=105°. 5.如图,已知AB=DB,∠1=∠2,添加以下条件仍不能判断△ABC≌△DBE的是( C ) 第5题图 A.BC=BE B.∠A=∠D C.AC=DE D.∠ACB=∠DEB 6.化简÷的结果是( C ) A.x-1 B. C. D. 解析:原式=÷ =· =. 7.如图,直线l1,l2,l3表示三条两两交叉的公路,现要建一个货物中转站,要求它到三条公路的距离相等,则供选择的地址有( D ) A.1处 B.2处 C.3处 D.4处 解析:如图, 选址地点满足条件的有①三角形两个内角平分线的交点,即P4,共1处; ②三个外角两两平分线的交点,即P1,P2,P3,共3处. 综上,供选择的地址有4处. 8.将下列多项式分解因式,结果中不含有因式(x-2)的是( C ) A.x2-4 B.x2-4x+4 C.x2+2x+1 D.x2-2x 解析:A.原式=(x+2)(x-2),不符合题意; B.原式=(x-2)2,不符合题意; C.原式=(x+1)2,符合题意; D.原式=x(x-2),不符合题意. 9.关于x的方程=2+无解,则k的值为( D ) A.±3 B.3 C.-3 D.2 解析:去分母,得x-1=2(x-3)+k, ∴x=5-k. ∵方程=2+无解, ∴x=3,∴5-k=3,∴k=2. 10.如图,在等边三角形ABC中,AB=2,D为BC的中点,DE∥AB交AC于点E,过点E作EF⊥DE,交BC的延长线于点F,则图中长度为1的线段有( D ) A.3条 B.4条 C.5条 D.6条 11.已知x2-3x+1=0,则的值是( A ) A. B.2 C. D.3 解析:∵x2-3x+1=0, ∴x2=3x-1, ∴原式==. 12.如图,五边形ABCDE中有一等边三角形ACD,若AB=DE,BC=AE,∠E=115°,则∠BAE的度数为( C ) A.115° B.120° C.125° D.130° 解析:在等边三角形ACD中, ∴AC=AD,∠ACD=∠ADC=∠CAD=60°. ∵AB=DE,BC=AE, ∴△ABC≌△DEA, ∴∠B=∠E=115°,∠ACB=∠DAE,∠BAC=∠EDA, ∴∠ACB+∠BAC=∠BAC+∠DAE=180°-115°=65°, ∴∠BAE=∠BAC+∠DAE+∠CAD=65°+60°=125°. 第Ⅱ卷(非选择题 共102分) 二、填空题(本大题共6个小题,每小题4分,共24分) 13.当x= 3 时,分式的值为零. 解析:∵分式的值为零, ∴x2-9=0,x+3≠0, ∴x=±3,x≠-3, ∴x=3. 14.若一个多边形的内角和为1 080°,则这个多边形是 八 边形. 解析:设这个多边形的边数为n, 根据题意,得180(n-2)=1 080, 解得n=8, ∴这个多边形是八边形. 15.若x+y=2,x-y=1,则式子(x+1)2-y2的值为 6 . 解析:∵x+y=2,x-y=1, ∴(x+1)2-y2 =(x+1-y)(x+1+y) =2×3 =6. 16.如图,在△ABC中,D为AB上一点,E为BC上一点,且AC=CD=BD=BE,∠A=40°,则∠CDE的度数为 60° . 解析:∵AC=CD=BD=BE,∠A=40°, ∴∠A=∠CDA=40°,∠B=∠DCB,∠BDE=∠BED. ∵∠B+∠DCB=∠CDA=40°, ∴∠B=20°. ∵∠B+∠BDE+∠BED=180°, ∴∠BDE=∠BED=×(180°-20°)=80°, ∴∠CDE=180°-∠CDA-∠BDE=180°-40°-80°=60°. 17.阅读理解并填空:引入新

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