8.1.1 传染病及其预防 教学设计-2022-2023学年人教版生物八年级下册

第八单元 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 一、知识与技能 1. 举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2. 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3. 调查当地常见的几种传染病。 4. 关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系，选择卫生、安全的生活方式。 二、过程与方法 观察图片，培养学生的观察能力；进行资料分析及调查活动，培养学生的理论联系实际能力。 三、情感态度与价值观 贯彻以预防为主，防重于治的精神，并注意培养学生的参与意识和社会责任感；通过认识艾滋病，培养学生关心爱护艾滋病患者的情感。 密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。 传染病的病原体。培养学生在生活学习中做好日常防护，关注健康，珍爱生命。 学生：课前和家人共同填写教材中的表格。 调查当地常见的几种传染病。 教师：准备常见传染病的数据、挂图或幻灯片。 展示疫情英雄照片，通过新型冠状病毒肺炎介绍引出传染病的概念。 一、传染病的病因：由细菌、病毒和寄生虫引起 师：创设问题情境、激发学生的兴趣。 PPT展示近视眼和流感患者图片，提问近视眼和流感的致病原因有什么不同？ 生：思考问题，：近视眼是由于患者自身眼部结构发生变化引起的，不能传染。流感是由外来的致病菌引起的，具有传染性 师：展示图片引导学生思考:上述疾病中，哪些是传染的，哪些是不传染的？请同学们结合自己的生活经验，尝试说出流行性感冒，水痘等传染病是由什么引起的？ 生：学生讨论回答:近视眼、贫血不传染，其余都传染。传染病是由细菌、病毒等病原体引起的。 教师总结：流行性感冒、水痘是由病毒引起的，肺结核是由细菌引起的，蛔虫病和血吸虫病是由寄生虫引起的 师：活动一：出示常见的病原体图片，提示、补充、引导学生进行观察和描述。   教师提问：  1.什么是传染病？   2.传染病是由病原体引起的，那什么是病原体？  3.传染病有什么特点？ 引导学生进行分析，归纳出传染病的类型。 生：交流课前调查的传染病及生活中采取的应对措施。 1.观察课本上常见的几种病原体图片，说出这些病原体分别引起的疾病以及传播途径。 2.列举身边常见的传染病，并分析其病因。增强感性认识。回答教师提出的三个问题。归纳出传染病可以分为三种类型：细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。 二、传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群 师：出示事例，补充、引导学生分析出传染病流行的三个环节。 鼓励学生大胆进行想像、创新。 提供资料、播放有关的录像片，对学生进行教育。 生：分析资料： 1.①流行性感冒的起因、特点、传染源、易感人群、传播的途径。 ②新型冠状病毒肺炎的起因，传播途径。 ③肝炎的传播途径、采取的预防措施。概括出传染病流行的三个环节。 2. 学生在阅读课本资料的基础上，结合身边的实例，进行角色扮演，增强学生对传染病流行三个环节的感性认识。 三、传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群 师：1.针对图片提出问题。 2.结合新型冠状病毒肺炎等疾病对学生进行教育。 3.播放各类传染病的视频。 生：1.观察分析课本的图片资料，归纳出几种常见的预防措施。     2.结合身边的实例，分析几种常见传染病的预防措施。   3.观看并归纳出预防的措施，进行自我教育。 课堂小结 ：教师指导学生间的补充和交流，并鼓励他们把所说的落实到实际行动中去。学生归纳本节课学到的知识、想到的问题，以及今后注意的方面。  第一节  传染病及其预防 概念：指由病原体引起的能在人与人或人与动物之间传播的疾病 传染病 特点：传染性，流行性 病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。 细菌性传染病 传染病及其预防 分类： 病毒性传染病 寄生虫性传染病 传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。 预防传染病的一般措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群 完成本课时对应课后练习。 一、能从学生的角度出发备课，力求让所有学生都能从学习中找到学习的信心。本节课的教学目标的难易程度的设计都紧紧结合不同层次学生的认知水 平，力求让所有学生都能可以找到自己的学习目标，让所有学生从学习目标开始就能找到学习的自信心和学习的兴趣。“好的开端是成功的一半”，备课方式为这节的顺利实施打下了基础。 二、正确的教学模