1.1长度和时间的测量（教学设计+知识导学+分层训练）-【一站式课堂】2023-2024学年八年级物理上册精品资源包（课件+教学设计+分层作业）

( 人教版初中物理　八年级上册 ) 第1节　长度和时间的测量 1．下列长度中最长的是（　　） A．120 μm B．1.2 cm C． D． 2．G11次列车运行时刻表如下表所示。列车从天津南站到南京南站的运行时间为（　　） 站次 站名 到达时间 开车时间 1 北京南 始发站 12:00 2 天津南 12:31 12:33 3 济南西 13:33 13:35 4 南京南 15:33 15:35 5 上海虹桥 16:38 终点站 A．178 min B．182 min C．180 min D．184 min 3．如图是婴儿的小手抓着成年人的手指，已知成年人的指宽a约为1.6 cm，则婴儿的指宽b约为（　　） A．2 mm B．8 mm C．2 cm D．0.8 dm 4．下列过程经历的时间最接近1 s的是（　　） A．人眼睛迅速眨一下 B．人心脏跳动一次 C．人正常步行10 m D．人打一个哈欠 5．如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，测量方法正确的是（　　） A B C D 【参考答案】 1．【答案】B 【解析】。 。 。 。 故本题正确答案为B。 2．【答案】C 【解析】列车从天津南的开车时间为12:33，到达南京南的时间为15:33，运行时间t = 3 h = 180 min。故A、B、D错误，C正确。 3．【答案】B 【解析】成年人的指宽a约为1.6 cm，婴儿的指宽b约为成年人指宽的一半，即，故B符合题意。 4．【答案】B 【解析】人的眼睛迅速眨一下的时间在0.3 s左右，A不符合题意；正常情况下，人的心脏1 min跳动约75次，跳动1次的时间大约是1 s，B符合题意；人正常步行10 m大约用时10 s，C不符合题意；人打一个哈欠的时间一般在3 s以上，D不符合题意。 5．【答案】C 【解析】A图中，铅笔没有紧靠刻度尺有刻线的一侧，故A错误；B图中，刻度尺刻线一侧没有紧靠铅笔，故B错误；C图中，铅笔左侧与刻度尺零刻度线对齐，并且紧靠刻线，故C正确；D图中，铅笔左侧没有与零刻度线或其他整刻度线对齐，故D错误。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版初中物理　八年级上册 第1节　长度和时间的测量 教学目标 1．知道长度和时间在国际单位制中的单位及常用单位。 2．了解测量长度和时间的工具，会使用适当的工具测量长度和时间。培养学生观察、实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。 3．知道测量有误差，了解误差和错误的区别。 4．能通过日常经验、物品或自然现象估测长度和时间，了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。体会物理与生活的联系，培养学生对物理的学习兴趣。 教学重点 会根据生活经验估测长度和时间；会选用适当的工量测量长度和时间；掌握长度和时间的测量方法。 教学难点 误差的产生；误差与错误的辨别。 教学准备 刻度尺、三角板、停表、细棉线、铜丝、硬币等。 教学过程 新课导入 问题1（视觉欺骗）：两条红色线段哪段长？ 通过动画展示，两条线段一样长。 问题2：线段的长度是否可以通过目测得出？ 不可以，需要测量。 以上两个问题说明：视觉不可靠，某些时候需要用仪器进行测量。 【设计意图】通过直观的图片使学生认识到直觉有时是不可靠的，要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。 新知探究 　　一、长度的单位及测量 　　（一）长度的单位 1．长度单位的认识 问：同学们知道哪些长度单位？ 答：米、千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。 课件展示1米的国际规定。 【设计意图】通过数学学科、生活学习的积累，对长度单位进行总结性的认识，学习长度在国际单位制中的单位、符号，了解1 m是怎样定义的。 【过渡】1 m到底有多长呢？1 dm呢？ 2．长度单位的换算 【活动】在刻度尺上找出1 dm的长度。 【设计意图】通过此活动对长度有一定的感官认知。 引导学习：介绍各常用长度单位与m之间的换算关系，找出规律并记忆。 【设计意图】掌握长度单位之间的换算关系。 3．常见物体的长度 介绍一些生活中常见物体的长度。 【设计意图】了解常见物体的长度。根据日常经验估测长度，体会物理与生活的联系，培养学生对物理的学习兴趣。 学生练习：即时巩固。 　　（二）长度的测量 1．测量工具 通过图片认识常见的测量工具。 【设计意图】认识常见测量长度的工具。 【过渡】通过图片提出问题：你真的认识刻度尺吗？ 2．刻度尺的认识 观察给出的刻度尺，找出它的零刻度线、量程及分度值。 【设计意图】理解刻度尺的量程、分度值（决定精确度）。 【动图展示】正确使用刻度尺。 总结刻度尺使用中的注意事项。 六会：会选、会观、会放、会看、会读、会记。 【设计意图】通过观察、引导学习，使