第八单元 习作：那次玩得真高兴（课件）-2023-2024学年三年级语文上册（统编版）

统编版小学语文三年级上册第八单元习作 玩 那 次 得 真 高 兴 1 目录 2 一、谈话导入 二、写作指导 三、范文赏析 四、学以致用 一 谈话导入：师生对话，导入习作 3 同学们，培根说过“把快乐告诉别人，你就能得到双倍的快乐”。相信大家玩得开心的时候有很多，请你好好回忆一下那难忘又欢乐的一幕吧！ 谈话导入：师生对话，导入习作 4 谈话导入：师生对话，导入习作 孩子们在课间比赛掰手腕 父母带孩子到动物园玩 爷爷和孙子去河边钓鱼 和好伙伴一起坐过山车 5 同学们， 图上这些孩子快乐的经历一定也勾起了你的美好回忆吧？想一想，你平时喜欢玩什么？你最开心、印象最深的经历又是哪一次呢？先自己想，然后与同桌一起交流、分享。 谈话导入：师生对话，导入习作 6 本单元习作要求 学写一件简单的事。 把玩耍的过程写下来，表达自己当时快乐的心情。 习作要素 要素解读 7 二 写作指导：老师和你一起学 8 写作指导：1.选素材 （1）地点：校园、家里、野外、公园…… （2）空间：教室内、操场上、动物园、游乐场…… （3）时间：课间休息、周末、假期…… （4）人物：同学、老师、家长、陌生人…… （5）事件：讲故事、猜谜语、书法比赛、歌咏比赛、掰手腕、拔河比赛、运动会、旅游、野炊…… （6）感受：开心、快乐、喜悦、明白了…… 9 写作指导：1.选素材 暑假里的一天，我和爸爸妈妈一起去爬香山。那次玩得真高兴。 周六下午，我和几个小伙伴一起踢足球，那次玩得真高兴。 10 写作指导：1.选素材 暑假里的一天我和爸爸一起去玩漂流。那次玩得真高兴。 上周末，我和同小区的小伙伴们一起去小区的小广场上清理垃圾。那次虽然有点儿脏，有点儿累，但是那次玩得真高兴。 11 写作指导：2.理思路 那次玩得真高兴 时间 地点 人物 玩的什么 写出快乐的心情 12 写作指导：3.技法点拨 第一步：把要素介绍清楚。 我们要把什么时候发生的事、在哪儿玩、跟谁玩、玩什么以及最开心的部分等介绍清楚。 写作指导：3.技法点拨 时间 地点 人物 玩什么 体现了“我”对游戏的喜爱 写作指导：3.技法点拨 我们可以结合具体“玩”的内容，按一定顺序介绍，如时间先后顺序、游览顺序等，让读者对写作内容更加清晰明了。 第二步：按顺序介绍玩的过程。 写作指导：3.技法点拨 用表示时间先后顺序的词语，把做肥皂泡、吹肥皂泡的过程写得很清楚。 写作指导：3.技法点拨 第三步：将好玩的地方写具体。 我们可以把自己感觉有趣、好玩的地方写得具体一点儿。比如玩蹦床，蹦起来的那一瞬间最好玩，就多写写这一刻；又如掰手腕，若是感觉两人力气不相上下、相互对峙的部分最有趣，那就多写写这部分。 写作指导：3.技法点拨 片段描写了别人的大陀螺和“我”的小陀螺比赛的情景，这个场景很有趣，写得生动、具体。 写作指导：3.技法点拨 第四步：用细节描写来写快乐心情。 在玩的过程中，我们要把自己的动作、神态、心理活动等生动地描写出来，把“高兴、快乐”等词贯串整个描写过程，字里行间流露出快乐的心情。 写作指导：3.技法点拨 片段通过动作描写，体现出“我们”放风筝时的快乐心情，久久不愿歇下来。 三 范文赏析：看看别人是怎么写的 21 范文赏析 设问开篇 引起读者的阅读兴趣，引出下文。 随着一阵阵欢乐的笑声，这节课结束了。为什么我们那么高兴呢？因为刚才我们进行了一次有趣的游戏。 游戏的名字叫“学盲人走路”，规则是选出一个队长，只有队长可以睁开眼睛，其他同学都闭上眼睛并把手放在前面同学的肩膀上，绕着教室走一圈。别看这只是一个小游戏，其实它有一定的难度，教室中有摆放不规则的桌椅，撞到东西就得出局。 那次玩得真高兴 介绍规则 让人对游戏玩法有了一个直观的了解。 22 范文赏析 重点突出 将自己学盲人走路的过程写得详细而生动，让人在游戏中体会到盲人生活中的不便。 首先，男生队上场。他们走得很慢，特别小心翼翼。老师说他们走得太慢，时间都超过了一分钟。终于轮到我们了，我紧张得心里像藏了一只活蹦乱跳的小兔子，连大气都不敢出。我把手放在队长的肩膀上，闭上眼睛。一走我才知道，学盲人走路真不容易啊！每个人都得听队长的指挥，慢一拍或快一拍都有可能撞上桌子、墙壁或椅子。 23 范文赏析 重点突出 将自己学盲人走路的过程写得详细而生动，让人在游戏中体会到盲人生活中的不便。 这种黑暗的日子可真不好过！平平安安走了小半圈，拐弯时我忽然觉得腿上撞到了东西，我心里“咯噔”一下，有种大难临头的感觉。糟糕！我撞到桌子了！我被淘汰了，拿不到第一了！下一队上场了，她们又快又稳地得到了第一名。 这次游戏我虽然被淘汰了，但也很开心，我体会到了盲人的不容易，以后我会尽力去